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习惯养成育幼苗,静待花开结硕果

时间:2021-06-11     作者:教育文摘周报网【原创】   阅读

尊敬的各位领导,各位老师:

下午好!

此时此刻我的心情有些激动,有些紧张,听了各位优秀班主任关于班级管理方面的精彩分享,我觉得自己所做的事情太平凡、太平常、根本算不上经验,面对那么多优秀的老班主任,我这个当班主任时间不长的“年轻”班主任真的不敢班门弄斧。与其说是经验交流,倒不如说是自己管理班级的小心得,不当之处还请大家见谅。今天我交流的题目是《习惯养成育幼苗,静待花开结硕果》。我在班级管理中主要有"三重":


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第一、重在习惯的养成

良好的习惯,无论对个人还是对整个社会都具有无比重要的意义,特别是对个人来讲,好习惯能使你终身受益。良好的学习习惯是优秀成绩的保障,也是人生成功的一块基石。低年级段的学生正是养成习惯的最佳时期,当然,好的习惯的养成不是一朝一夕,也不是一蹴而就的,它是需要耐心持续的一个过程。对于低年级段的学生我主要从以下几个习惯入手:

1、培养学生的时间观念,不迟到不早退的习惯。有的孩子早上睡不醒,家长舍不得喊,上学经常迟到,我就利用小组评比制,迟到的同学进行小组扣分。这样一来,引起了他们的重视,上课就不再迟到了。

2、养成晨读的习惯。一年之计在于春,一天之计在于晨,早晨是一天的黄金时间,抓住了早晨就抓住了一天,周一到周五的早晨我们没有一个学生在外玩闹,他们基本不需要老师的看管,来到学校走进班级就会跟随值日班干部进行大声的晨读,远远的就能听到他们书声琅琅,很是悦耳。在这一习惯的养成过程中,我采取最多的就是小班干轮流领读制,班长负责纪律,晨读内容也较多样,周一,周三,周五朗读课本内容,周二,周四朗读《经典诵读》或背诵古诗。

3、养成午练的习惯,所谓午练就是午饭后练写字帖。练写字帖既能锻炼他们的规范书写能力,又能训练他们的耐心和注意力,所以我要求每生一本字帖,入班即静,入座即练。

4、规范路队和课间操。路队要求学生做到快、静、齐,精神要饱满,课间操要求队列整齐、动作规范。

第二、重在班干部的培养

班级管理不能是班主任一个人的独角戏,必须要培养一批能干的班干部,调动他们的积极性,而且要敢于放手,乐于放手,相信孩子们能做的很好。班干部对于一个班级来说,就是带头人,就是老师的左膀右臂。班主任必须要树立好班干部在班集体的管理权威,才能更好地发挥班干部在班级管理中的作用。所以我利用班会时间向全体学生说明班干部是代表老师在管理班级,他们是老师管理班级的得力助手,同时,他们也是在维护我们的班集体荣誉,有无故不服从班干部管理的学生,就是损害我们班集体利益的表现,我们将进行严厉的批评。若经班主任说明后,仍有以上现象出现,我就会出面,对相关学生进行严厉批评,当然也不能缺少一番耐心的教育。对于班干部的管理方法我一般都是公开表扬,暗地里帮扶,树立他们在班级的威望。因此,我们班的班干部各司其职,非常负责任。比如:在晨读课上他们做的就超乎了我的想象,班干部们会自发的采取激励的措施,如奖励小贴画,画星等,你很难想象这些是一二年级的孩子想出的办法。当然了,我也不是一个甩手掌柜的,时时暗中关注他们的动向,发现问题及时引导,做到外松内严。

第三、重在家校的沟通

学生的教育不仅仅是学校和老师的责任,也是社会的责任,更是家长的责任。家长和老师的目标是一致的,只有家校行成合力,才能离我们的目标更近。那么在平时的班级管理中,我注重和家长的沟通,取得他们的信任和支持。在发现孩子学习成绩和情绪有波动时,我会主动和家长联系。和他们一起寻找问题的根源,想法给于学生帮助。而对于那些后进生的家长,不是一味的埋怨,更多的是鼓励,增强他们的信心,我们班的王浩宇、程浩冉、刘虎承等几位后进生,数学上连基本的比大小他们都不会,语文上一个生字能抄几遍都是错的,有时气得我就狠狠地批评他们,甚至吼他们,冷静之后还要继续耐心的辅导,但总是无济于事,后来我转变了态度和方法,及时与家长沟通,在生活上给予关心和帮助,抓住闪光点就表扬他们,比如说这次比上次少错了一题,或者是错字少了也受到表扬。这样一来,他们几个很快有了进步,不再是满页的红XX。

 

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总之,小学班主任工作是一项很繁杂的工作,每个班主任都有过酸甜苦辣,特别是小学低年级的班主任,既是老师,又是保姆,要带好一班孩子,教育好一班人,确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门,接受人生观世界观的起始阶段,因而,小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心,关心和爱护他们,并严格地要求和教育他们,爱中有严,严中有爱,严爱相济,细致入微,相信这些幼苗一定能开出漂亮的花朵并结出丰硕的果实!以上只是我对班主任工作的一点粗浅见解,感谢大家的聆听,有不妥之处,请大家多提宝贵意见,并予以批评指正。(南阳市方城县第一小学 梁爱丽)


班主任简介

梁爱丽 本科学历,从教20年来全心全意地带好每一届学生,通过多年的精心、爱心、潜心的教育,培养了学生优秀的道德品质和良好的学习习惯,曾被评为优秀教师和优秀班主任。

教学格言:为心灵“护航”,为成长“扬帆”。

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