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集团办学同步共进 均衡发展比翼齐飞——南阳市第二十一学校集团化办学纪实

南阳市第二十一学校教育集团认真落实卧龙区委、政府和区教体局关于推进“城乡教育一体化”工作精神,校本部与西校区(靳岗乡坡校小学)和英庄镇英庄三小克服重重困难,实行一体化管理,深入探索更为有效的集团化办学模式,提高了农村薄弱学校的教育教学水平,实现了城乡教育均衡发展,打造了卧龙特色教育品牌,被评为首批河南省义务教育阶段优质教育集团。

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真情投入,以心换心,实现情感融合。逢年过节,集团校全体班子成员,都会带着节令物品到两所集团校慰问;每学期开学,集团领导班子都会早早来到英庄镇三小和西校区,与两所学校的领导、教师共商学校发展规划,共同谋划新学期的工作;同时,委派两位中层干部,驻扎在两所学校,和两所学校的老师在一起工作、学习与生活,增进了解,相互信任,建立了深厚的情谊。

完善校园环境文化建设,创设育人氛围。先后投资4.87万元,为英庄三小实施了校园环境文化建设工程。2019年4月,又投入8.3万,对英庄三小校园文化进行了重新打造,粉刷了教学楼、修缮了教学楼,更换了塑钢窗户,捐赠70套新课桌,完善了各功能室,为会议室添置沙发、茶几。

为使坡桥校区尽快走上快速发展之路,校本部派出副校长和中层领导各一人进驻坡桥校区,先后投入40万元,按照校本部“健康、快乐、成功”的学校文化标准同步打造坡桥校园文化,新建了一栋教学楼和一个操场,硬化了校园地面,进行了校园绿化,实现了与校本部的同步发展。

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开展手拉手结对子活动,进行一对一帮带。一是学生及家长层面的手拉手活动。英庄三小的100位品学兼优、家庭相对贫困的留守儿童,与二十一学校富有爱心、家境优裕的100位学子结成手拉手对子,推出了二十一学生家长认领英庄三小贫困留守儿童的举措,在举行了隆重的“与爱同心,与你同行”手拉手活动仪式和文艺表演后,二十一小学生家长带着认领的孩子回家认亲,赠送衣服和学习用品,还带着孩子城区游玩,带孩子到饭店吃饭。下午两个小伙伴一起到卧龙岗研学旅行,城乡孩子相互学习,相互促进。

二是学校与教师层面的结对帮扶。集团校选派小学部业务校长常驻三小,选出学校业务精湛、经验丰富的教研组长,分别与英庄三小同年级同学科教师结成帮扶对子,进行一对一的帮扶指导,在班级管理、教育教学、教育科研等方面加强交流。针对两校体音美教师严重缺乏的现状,校本部体音美教师每周一次集中送课,承担起两校体音美教学工作。与此同时,校本部中层干部与两所学校的中层干部也结成对子,就学校管理中各个方面的工作经常进行联系、探讨。



教学管理同步推进,教改成果资源共享。教学管理“四同步”,即教学常规管理同步要求;教学质量监测同步进行;教研活动同步实施;教师专业素质同步提升。校本部各学科、各年级组教研组长、骨干教师的电话、邮箱、博客对两校全体教师公开,两校教师可随时随地通过不同形式,就教育教学问题进行深入的交流沟通。同时,校本部的教研成果、典型课例、作文教案、教学亮点等资源实现了两地三校共享,并形成制度:校本部骨干教师每月两次送课下乡,举办主题研讨活动;体音美老师每周一次走教,英庄三小、坡桥校区教师每月至少一次分学科到我校参加周二数学、周三语文教研活动;三校教师同上研讨课,共同评课、集体备课,就教学中的难点、重点展开研讨。经过持续不断的研讨,两所教师的教学理念不断提升,课堂教学水平日益提升。(邢有军  庞豪  张东)



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