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观摩促成长,研思共提升——郑州航空港区滹沱张幼儿园区域观摩活动

时间:2023-05-25        阅读

无游戏不童年

对于幼儿来说

一个小小的区域游戏

是积累各种经验的大世界

对于老师来说

一个小小的活动区创设

是体现专业水平的大舞台

……


为进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》,充分发挥区域活动的教育价值,2023年5月23日上午,郑州航空港区幼教第三协作区在郑州航空港区滹沱张幼儿园开展区域观摩活动。第三协作区各幼儿园保教主任和薛琳名师工作室成员参加了本次活动。其中第三协作区组长单位枣园幼儿园园长薛琳、八岗中心校校长郑伟、八岗中心校幼教专干刘少美老师莅临本次活动。

有序签到

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活动开始前,滹沱张幼儿园保教主任江明月向老师们介绍活动流程,第一环节是观摩区域游戏,第二环节进行以“美工区材料投放与运用中的问题与解决策略”为主题的教研,希望老师们带着问题去观摩,重点关注美工区材料投放及幼儿的能力发展。

观摩区域

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走进班级,来到小小的区域世界里,

追随孩子的兴趣、喜好,

一起发现儿童,探索成长的秘密

在游戏过程中

幼儿都能专注地与材料互动

尝试通过自我操作的方式进行主动探究

在与材料的不断“对话”中

获得新的知识经验

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老师们边观摩边交流

认真学习各个班级区域创设的亮点之处

为优化自己班级的区域

积累经验

共研共思

观摩结束后,保教主任江明月带领大家围绕“美工区材料投放运用中的问题及解决策略”进行体验式专题研讨,江老师以小、中、大三个年龄班教师在美工区材料投放中存在问题为切入点,引导教师梳理困惑,寻找策略,总结提升。

针对小班在使用剪刀时,不会剪和随意剪的问题,老师们提出策略:1.丰富材料的层次性从剪直线到剪曲线再到剪闭合图形;2.健康活动中三指捏等游戏锻炼手部精细动作发展;3.美工区区域可再细分为“点一点”“剪一剪”“捏一捏”“贴一贴”;4.放置桌面垃圾桶养成规则意识。

中班教师提出美工区多元性材料的丰富,教师们给予策略:1.增加幼儿亲身体验,丰富生活经验;2.欣赏名家名画,充分感受美3.情景创设,主题式创作;4.本土资源开发再利用5.废旧物再利用。

针对大班教师提出幼儿美工区作品完成的连续性完整性问题,观摩老师给予策略:1.小组合作或多人合作完成;2.作品讲解展示增加幼儿成就感;3.生活中美的素材积累和赏析。

最后江老师又提出一个开放性问题——以“海底世界”为主题对小、中、大班美工区材料投放,请现场老师结合教研收获进行开火车式发言讨论。老师们设想出很多的美工区投放材料,如小班点画鱼鳞、拓印小章鱼;中班剪珊瑚、线描画;大班石头作画、借形想画等等,结合小、中、大不同年龄阶段孩子的兴趣需要,采用多种材料,或多种创作方式,相结合的这种形式。

老师们还总结提升出美工区的材料投放中小班以局部装饰、模仿学习、经验铺垫为主,中班以整体创作为主,更具探索性,大班鼓励发散性思维,更具创造性。

老师们在观摩教研过程中积极参与,不时用笔记录下自己的所思所获。

活动最后第三协作区负责单位枣园幼儿园薛林园长对此次活动表示肯定,并对教师教育理念提出两个转变:1.由“我要”转换为“要我”,充分发挥幼儿主体地位,给予层次递进式的支持。2.对幼儿的评价由“技能”转为“能力”,基于孩子能力发展进行评价。

在园所区域环境定位上,薛园长提出要“以点带面”,从一个区域的多层次多元化挖掘,逐步扩展到班级每个区域的深度提升。强调在组织开展区域游戏时,要基于幼儿兴趣,遵循层次性,科学性,促进幼儿可持续发展性。

本次的区域观摩活动为教师们构建了一个相互学习、资源共享、共同进步的平台,增进了教师们对环境创设的有效性、教育性、趣味性的新认识。教师们在观摩和研讨中共同进步,为孩子提供更加丰富多彩的成长环境。(郑州航空港区滹沱张幼儿园供稿)

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