让幼儿在情境体验中学会自我保护

健康安全是幼儿成长的基础，但由于其年龄小、生活经验少，对身边潜在发生的危险缺乏预测和回避性，自我保护的意识和能力非常有限，因此幼儿期成为非常容易出现事故和危险的时期。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。因此，幼儿的安全是园所的首要工作。目前，幼儿园虽然都非常重视安全管理，但对幼儿的安全教育方面，活动形式比较单一，基本以故事、视频或者说教为主，幼儿缺乏对安全的深刻感知，教育与实际生活联系也不够紧密。针对以上的问题及幼儿的身心特点，我在安全教育中尝试增加了情景体验的方式，努力使幼儿在参与模拟的情景中切实加强自我保护能力。

具体方法为：在保障幼儿安全的基础上，依据幼儿身心发展特点，结合其已掌握的安全常识，创设可模拟情境，开展“我了解、我体验、我学会”的安全教育活动模式。如先对幼儿进行了不玩火教育及基本的逃生方法技能后，实地参观消防队，听消防队员叔叔的讲解、现场演示，知道玩火很危险，使幼儿知道消防安全的重要性；如“暴风雨来了”先以图文形式了解暴雨的危害及危险，在后面的情境创设中，配合录音感受雷电出现的场景，使幼儿融入其中，真实的学习避雨；如“防拐骗测试”情景模拟，先由老师讲不跟陌生人走、不吃陌生人的东西的道理，之后的一周内，幼儿园由专人扮演了“叔叔”或者“阿姨”“奶奶”，用糖果、玩具来诱骗幼儿，并观察其表现，对抵抗诱惑能力弱的幼儿采取了短暂找不到老师的小游戏，使幼儿形成了陌生人的东西不能拿的深刻印象，从而掌握自我保护的技能。在橡皮膏小熊情景表演中，“小熊”不按照规则游戏受伤，最后浑身贴满了橡皮膏的情景中，幼儿结合自身摔伤会疼痛的生活经验，通过看一看，说一说的活动，从而懂得了要遵守规则的道理。结合幼儿园安全演练，如防恐演练过程中，在老师的带领下，幼儿需要快速跑开、关门、躲起来等一系列的动作，幼儿融入其中，充分了解了遇到危险时的自救方法。

结合家园共育,我们也加强了对家长的安全要求和指导,如居家安全等，乘车安全、外出活动安全等，这些和生活实际联系的真实情境，随机安全教育价值更大一此，可以起到事半功倍的效果。

对于幼儿来说，因其年龄特点，情景体验的适度、适宜性要把握得非常到位，作为老师，我也在不断的进行尝试探索，以期逐步有效的培养幼儿观察、预测、判断、躲避危险的能力。一段的探索后，活动已经初见成效，我希望，幼儿能够将这些安全逃生经验迁移到实际运用中，这对于其培养自我保护能力和发展都具有较大的意义，也为以后更好的适应不同的生活环境而打下坚实的基础。