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提升美育教育管理 塑造乐雅少年

时间:2023-11-17     作者:(烟台市莱山区第四实验小学 刘艳艳 李晴)【原创】   阅读

美育教育是学校推进素质教育不可或缺的内容与基本手段,其对培养学生感知能力、创造能力与综合素质具有不可替代的作用。艺术活动是孩子们释放才艺的出口,只有美育才能担负培养个人感性的重担。艺术教育作为教育活动的载体,不能仅从艺术教育单一的角度去理解,而应该把它置身于教育的整体中,使之成为教育中的特色。“常态化学生全员艺术展演机制构建,提升美育教育管理,塑造乐雅少年”的研究正是我们的源头活水,为学生的全面发展、教师的成长、学校的发展提供了充足的营养,它使我们的教育充满活力、充满希望。艺术教育任重道远,艺术活动丰富多彩,给予孩子们一个绚烂的童年,我们势在必行。艺术教育、艺术活动能以积极的方式影响生活、美化生活,这不仅仅在于他可以通过提高学生的审美能力,创造美的能力,而且还能积极地渗透到社会的精神生活之中。

艺术是人类文化最早和最重要的载体之一,烟台市莱山区第四实验小学秉承着“乐雅立德,知行合一”的办学理念,全面发展艺术教育,为学生的艺术梦想搭建舞台。多年的不懈努力让众多的孩子受益,创作出了一批批优秀作品!

儿童画是孩子的一种特殊“语言”,所见所闻皆可入画,所思所悟都可入笔。在这里,学生们用画笔纵情驰骋,记录下了世间的美好,打开了心灵的窗户,践行了每个孩子都是艺术家的理念!

剪贴画是一种较为综合的智力趣味活动,现在已经被确定为我校全员艺术特长培养项目。通过独特的制作技艺,巧妙地利用材料和性能,充分展示了材料的美感,使整个画面具有浓浓的装饰风味。促进了同学们想象力、动手能力和思维探索能力等多方位发展。

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超轻粘土艺术属于一门创新课程主要采用揉、捏、粘、叠、卷、翻、插等手法,表现各种事物栩栩如生的空间形象,我校于2020年成立了超轻粘土手工坊,通过长期的摸索实践,极大增强了同学们的观察力、创造力,提高同学们的审美情趣。 

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衍纸艺术是我校开设最早的手工项目,它是通过卷曲、弯曲,捏压而形成原始设计形象。它既有绘画的色彩表达能力,又有雕塑的空间视觉效果。多样的表达手法更凸显出纸艺的包罗万象。 

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书法与国画是我们中华民族特有的艺术形式。依附于汉字,通过水墨,实现了我们与古人对话,感受着中国文化艺术的独特魅力,增强了我们作为中华儿女的民族自豪感和民族自信心!

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为了更好的推进素质教育,进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴,丰富学生的校外文化生活,激发学生学习音乐的兴趣,我校音乐组组建了乐器社团,这是对课堂教学的补充和延伸,与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性,管乐社团一直是我校的艺术特色课程,并且定期举行乐团汇报演出以及参加各种器乐大赛。管乐团总共包括9种乐器,分别是:小号、长笛、单簧管、斯克斯、长号、圆号、上低音号、大号以及打击乐器,目前乐团的梯队建设也趋于完善,管乐团的成员基本能够演奏初级乐曲,并且每次上课都能够进行乐团合练,受到了家长们的一致好评。

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话剧社团,以张扬个性、追求独立为目标,点亮童心。社团中每位成员以其儿童自身独特的视角与思维,去感悟体验语言文字的巨大魅力。社团参加艺术节比赛的两部作品——《放下手机》和《我的爸爸是英雄》,都获得了莱山区和烟台市艺术节比赛的一等奖。

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我校的舞蹈团成立于2017年,由专业老师进行指导排练,舞蹈社团的成立给孩子搭建施展才能的舞台,大大提升了我校艺术教育水平。2019年我校排练的舞蹈节目《与未来牵手》获得烟台市和山东省一等奖。2022年、2023年均获区一等奖,并参加烟台市艺术节演出。 

我校朗诵社团通过一系列活动的开展,让学生接受中华诗文的文化熏陶,从先哲圣典中汲取精神营养,形成良好道德情操,养成良好阅读习惯,从而推动书香校园的建设,提升学校的文化品位。

我校合唱团成立于2016年,通过每周一次有计划、有目的学习训练,成员在艺术素养和演唱技巧等方面都有长足的进步,合唱水平不断提高。在每年的莱山区艺术节合唱比赛中连续获得一等奖,并在烟台市艺术节比赛中多次获奖。

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学校建设了乐雅艺术文化墙,无论是音乐知识、还是常见的乐器、基本的音乐理论,还有我国以及世界上著名的合唱团和交响乐团简介,让学生在艺术氛围里感受音乐。

以人为本,营造艺术氛围环境,学生的艺术教育备受社会的关注,作为教育管理者,在提升各种社团管理的同时,应该引导学生在艺术课堂上呈现出自己不同的一面,注重校园文化建设,营造良好的艺术氛围,从而提高学生的学习兴趣和欲望,在新课程改革的机制下,严格遵循以人为本的教育原则,发掘学生特长与潜力,尊重学生能力差异,适当创设艺术内容,全面提高学生艺术领悟力,表现力和创造力,学校是学生艺术教育和活动的载体,课堂是学生接受艺术学习的重要场所,在学校课堂上潜移默化,引导学生感知艺术情感,认知艺术拓展丰富艺术体验,提高自身的艺术赏析能力和表现力,将艺术教育教学渗透到学生的学习生活中,通过学生感悟艺术,表现艺术,创造艺术。教师在教学中应时刻遵循生本原则,依据学生实际需求选取和设计教学内容与形式,激发学生学习潜力,使学生通过艺术课程的学习具备审美情操,全面提高学生领悟力,表现力和创造力。

乐之尚雅,丹青争艳。四实小用艺术陶冶情操,启迪智慧,点燃理想,奠基人生。相信四实小学子在这块充满艺术气息的校园里汲取营养,定会成就最绚丽、最璀璨的人生!(烟台市莱山区第四实验小学   刘艳艳  李晴)

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