生本教育 挖掘闪光 彰显力量 ——以学生会为主渠道,实现学生自主管理

作者: 教育文摘周报网 【 原创 】 2021-06-11

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现在的中学生多数都处在一个人生规划最初的选择阶段,对未来的选择,对社会的认知,对自我的控制,都处在迷惘和好奇中。大概会出现:独生子女娇生惯养,自我意识过于膨胀,依赖性很强,缺乏较强的自我管理能力以及团结协作意识,心理素质较差,责任感淡漠,两极分化严重,自暴自弃为荣等等现象。

介于以上情况,在不断的学校德育工作摸索中,我和我的同事们逐步在向“学生自主管理”模式进行探究,我们本着“以养成教育为重点,以自主教育为中心,以挖掘学生潜力为特色,促进校园校风建设健康发展”为宗旨,在校政教处以及团委的努力下,成立了实验中学学生会,挖掘学生的潜力,让他们在学习科学文化知识的基础上,彰显自己的才华,丰富身心的全面发展,在校园中健康、快乐地成长。

一、面向全校,主动申报,通过公开招聘,激发学生的参与和竞争意识。

为进一步加强学生会干部队伍建设,丰富校园文化内涵,扩充校园管控力量,进而为同学们提供一个锻炼自己能力,施展自己才华的机会,学校政教处和团委按照“公开、公平、公正” 原则,根据热爱学生工作,富有激情,有创新灵感,执行能力强;学习态度良好;具有团队精神等条件,面向三个年级开展了学生会干部的招聘活动。经过政教处以及各位班主任联合复审,对候选者进行面试、演讲竞聘之后,向全校通告了学生会的组织结构。同时,政教处出台了学生会的章程以及相关部门的工作职责,增强了同学们的参与意识。大概分工如下:

主席团负责学生会全面工作,整体部门的宏观调控;下设学习部、宣传部、生活部、体育部、纪检部、卫生部、督察部。

学习部是联系学生与教师的“桥梁”与“纽带”,主要负责保障同学们正常学习,协助搞好学校的学习风气并围绕学校的学风建设,组织学习、经验交流等活动。提高广大学生学习的积极性和主动性,主要检查项目为课前班级学风情况。

宣传部负责全校学生会工作的宣传、报道,对广大学生、学生干部、团员进行思想政治教育、形势教育,核心品格教育等。除此外宣传部还负责学校的文艺工作的策划和筹备,辅助学校做好各项文艺工作。

生活部负责宿舍卫生秩序、认真组织安排“红旗宿舍”的评比活动,督促学生做好宿舍内务。严格检查食堂文明就餐行为,养成良好就餐秩序,文明排队、杜绝浪费。为全校学生的学习、生活营造一个良好的环境。

体育部是学校开展学生体育工作的主要组织和检查部门,协助政教处完成早操、眼保操、课间操规范出操的检查等相关工作。

纪检部负责全校的校风监督和纪律检查工作,根据《中学生行为规范》《实验中学学生一日常规》等准则,配合政教处及值周教师对全校学生日常行为进行监督量化。 

二、明确制度,认真履责,树立学生自主管理的自信心和责任意识。

校学生会各部听从辅导老师安排,由部长组织带领本部成员履行本部职责,认真执行政教处的要求并按时保质保量地完成工作,充分调动成员的积极性,培养并促进成员综合能力的发展。学生会成员要有严谨的工作态度,认真完成各项任务并及时与上级取得联系,汇报工作情况。

例如纪检部,对学校各项活动的纪律进行组织管理,对违纪行为进行检查,并且对违纪、人员情况进行登记,并每天晚自习课前到违纪学生所在班级进行认证,一方面确保检查效果的真实性,另一方面对班里其他同学也是一种震慑。认真如实的反映每周出现的突出问题,及时制定工作计划,认真填写检查表并上报。

卫生部在检查室内卫生及校园卫生,对大型活动的卫生进行管理和检查的同时根据学校对卫生工作的总体要求,制定卫生部的工作计划,开展卫生检查工作(日常检查、抽查、大小型扫除)如实反映每周出现的突出问题等。 经过细致的分工,各部门工作井然有序地开展起来,同学们履行 职责细致认真,公平公正,为逐步实现学生自主管理奠定了坚实的基础。

三、守时守岗,自律自强,“人人有事做,事事有人做”,逐步实现自主管理。

1、变“他律”为“自律”,创建和谐温馨的校园文明。

为了进一步优化育人环境,确保校园安全,加强校风、学风建设,学生会纪检部工作尤为重要,在成员选择上我们侧重点放在,思想品德正但是因为学习成绩差准备自暴自弃的所谓的“问题学生”,这些孩子在思想中、心理上已经准备站在老师对立面。他们的“三观”在逐渐倒向不正的一面。但是在我们教育工作者的眼里绝不能让一个孩子掉队,于是我们开始了着手帮他们找一个平台,挖掘他们的潜力,放大他们的闪光点。他们开始慢慢的有了改变,开始注意自身的仪容仪表,开始注重自己的言谈举止,开始感觉到了自己的重要性,开始早早的站在校门口维持秩序,开始在熄灯铃声响了才离开学校。作为学校德育工作者我深深感受到这些孩子变化带来的作用,首先他们在学生中的影响力是非常大的,他们的转变会影响身边好多的“崇拜者”。其次我们管理学生始终像水面观鱼,不能切身感受到水里到底在发生什么,所以我们一直在处理事儿,而不是第一时间解决事儿。有了这些孩子,我们真的感受到太多的学生之间的小摩擦,哪怕是大声的口角。他们都能第一时间调节、上报、解决。所以在这几年中我们校园内没有任何打架事件发生。实现了“事事有人管,人人有事管,人人有人管,人人能管人”的全员管理的育人氛围。实验中学的校园更美丽、更文明、更和谐。

2、变“要我去做”为“我要去做”,培养学生爱校如家的情感。 为进一步提高学生维护校园环境卫生的意识,教育学生养成良好的卫生习惯,告别不文明行为,树立爱护环境卫生,建设美丽校园的良好风尚,卫生部除了每天的卫生检查外,不仅倡导各班要有卫生保持员,“捍卫”自己劳动成果。还组织广大学生干部开展了卫生大扫除及爱校护绿活动。 同学们的积极参与,使大家意识到:不在校园里吃零食;不乱扔 垃圾;以爱护校园环境为己任,积极支持和参与校园卫生的管理等是自己应尽的义务;同学们用实际行动爱护环境、保护环境,营造讲卫生、讲文明的良好校园氛围,真正实现了公共设施共享,美好校园共爱。

我校自成立学生会以来,逐步实现了全体学生的自主管理,同时,也增强了同学之间和谐竞争的意识,巩固了学生求学上进的自信心,促进了学生严于律己、宽以待人的良好习惯的养成,同学们逐渐树立起尊敬师长、尊重他人、团结同学的高尚行为意识,切实提高了学生自主管理的能力,实现了全员管理的育人氛围。

学生会由自律前提下的自信走向自主,由自主走向自立,由自立走向自强,学生自主管理是现代教育的一个方向,弘扬学生的主体性,挖掘学生的闪光点,培养学生自主发展的能力,恰当的实现学生自主管理,不仅提高了学生的综合能力,进而推动了学校教育教学和谐稳步的发展。 我们也一定会在学生自主管理这条道路上继续摸索下去。 作者 河北邯郸市武安实验中学  江涛

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