美术教学作用之于“双减”政策下的充分发挥

开封市祥符区朱仙镇回民中学　杨海发

内容摘要：“双减”政策的颁布的目标是让学生的学习更好的回归学校，“双减”政策颁布实施的背景则是教育存在着非常严重的“内卷”现象。很多的老师尤其是家长，为了学生在激烈的竞争中能够脱颖而出，就给学生布置了大量的课外作业，或者是家长为学生报了多个课外辅导班。从而导致学生的课业负担繁重，学生压力山大，严重违背了教育的客观规律，势必会给学生造成巨大的心理负担，严重影响学生的身心健康的发展。

而艺术教育则可以有效的缓解这一局面，美术教育则是艺术教育的重要组成部分。那么，在“双减”背景下，美术教学首先要明确“双减”政策下美术教学的意义；其次要通过培养学生审美情趣，激发学生兴趣，认真钻研教材、熟练驾驭教材，要鼓励学生敢于质疑，准备范画，增强教学直观效果，培养学生的创新素养，渗透德育教育等手段提高课堂效率，充分发挥美术教学在课堂教学的主阵地作用；最后还要走出课堂延伸到生活。

关键词：美术教学　“双减”背景　充分发挥

“双减”政策的颁布的目标是让学生的学习更好的回归学校，“双减”政策颁布实施的背景则是教育存在着非常严重的“内卷”现象。很多的老师尤其是家长，为了学生在激烈的竞争中能够脱颖而出，就给学生布置了大量的课外作业，或者是家长为学生报了多个课外辅导班。从而导致学生的课业负担繁重，学生压力山大，严重违背了教育的客观规律，势必会给学生造成巨大的心理负担，严重影响学生的身心健康的发展。而艺术教育则可以有效的缓解这一局面，美术教育则是艺术教育的重要组成部分。那么，在“双减”背景下，我们应该如何更好地发挥美术教育的极致作用呢？

（一）、要明确“双减”政策下美术教学的意义

美术教学是对学生进行发现美、欣赏美、创造美的教育，所以说实现美术教育综合素质的提高的目的，不是单一地把美术教学理解成狭义的“画画”或是“会画画”，提高学生的发现美、欣赏美、创造美的能力，不能将美术知识和社会实践分割开来，所以说美术课堂教学必须以提高学生发现美、欣赏美和创造美的能力为核心，提高每一个学生学习的积极性、主动性和创造性，在每一个学生的心田中撒播下美育的种子，并使其生根发芽壮大。

（二）、提高课堂效率，充分发挥课堂教学的主阵地作用

１．培养学生审美情趣，激发学生兴趣

“兴趣是最好的老师”是解决一切学习问题的关键所在，而培养学生的审美情趣，激发学生的学习兴趣，不仅要高度重视　４５　分钟的课堂，平时更要重视利用课余时间。有针对性地对他们进行发现美、欣赏美、创造美的能力的培养和指导，充分地让学生行动起来。听、看、模、摸、想、说、画。鼓励每一位学生走进生活，观察生活，走进生活，用心灵去体会、感受大自然的美，用心灵和巧手去描绘美好的生活，美丽的世界以及大自然中一切美丽、美好的东西，所以美术课堂教学效率的提高，必须把课堂教学和课外活动有机地结合起来，才能真正的达到提高课堂质量，完善课堂教学的目的，比如成立书法。

绘画课外兴趣小组，开辟第二课堂等等，把兴趣浓厚，有特长的学生组织起来，给他们提供良好的学习场所，搭建施展才华的平台，不仅可以巩固课堂所学知识，而且还可以使他们收获更多的新知识、新技能，使他们学会合作，当然这样也就可以提高他们的绘画水平，欣赏水平，也就有助于推动课堂教学效率的提高。

２．认真钻研教材、熟练驾驭教材

备、讲、批、辅、考是老师最基本的工作。我认为“备”是前提，因为要想上好每一节课，让每一位学生听得懂、学得会，就必须认真备课，认真“备”学生，用心去组织每一节课的知识，务必要做到重点突出、难点分散，因此只有做到认真钻研教材，熟练地驾驭教材，才能做到有的放矢，因材施教，提高课堂效率。

３．要鼓励学生敢于质疑

教学不是因循守旧，真理往往是越辩越明。敢于质疑是创新的开始，要敢于培养学生敢于创新立异、敢于突破旧观念的束缚，对于异想天开的学生，我们应当加以肯定的引导。

有这样一个例子：美术课上，老师让学生画鸡蛋，一名学生把椭圆形的鸡蛋画成了方形，但是这位老师却说：“你真富有想象力，希望你以此为目标，争取早时培育出方形的鸡蛋。”多么循循善诱，多么有鼓励性，如果多年以后这名学生真的有了一定的成就，说明这位老师的鼓励性的语言。当时就在这名学生的心中种下了热爱科学、敢于质疑、敢于开拓、勇于探索的种子。

４．　以讲导练

美术课是一门实践性、操作性很强的一门美学课程。高深的理论如不发挥其指导性的作用，那么美术的“美”就无从谈起。所以说课堂讲解的理论知识要求学生必须掌握理解，并用以指导自己的绘画练习，那样这就要我们老师必须做对理论的讲解浅显易懂，课堂注意讲练结合，以讲导练，练习中及时发现问题，及时解决，及时纠正，那么课堂理所当然地就会取得理想的艺术效果。

５．准备范画，增强教学直观效果

“百闻不如一见”直观地向学生展示范画，现场示范可以使枯燥的理论转化为直观显示，能充分地激发起学生学习的兴趣和爱好，直观的向学生展示范画，则是美术教学提高课堂效率的根本途径。如在

“凝练的视觉符号”的绘画课上，先将相关的理论知识讲解分析之后，

再将如何设计标志用范画的形式按设计的步骤一步一步展示出来，边示范边讲解，此外，对在示范的过程中容易出现的问题和注意事项加

以提醒，教学会取得事半功倍的效果，课堂效率的高低自然也就不言而喻了。所以说理论知识的传授并不能一味的沿用传统的教学方法。

必须在理论知识传授讲解的基础上，直观的向学生展示范画，形成视觉的直观效应。

６．要善于培养学生的创新素养

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

没有创新就没有发展。青少年正处于长身体、长知识的关键时期，是

祖国的未来、民族的希望。而初中阶段则是培养一个人的创新素养的

关键，起始阶段，而由于中学美术的课程性质和特点，恰好能很好的进行这方面的教育，能够启发培养学生们的独特的创新精神和创新能力。

其实美术中的审美教育就其本质而言，其实也就是一种塑造美、创造美的教育。通过作品的欣赏，知识的传授，不仅可以了解美术作品的创作背景，还可以培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力。

有人说“世界上本不缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。”人们感受美的能力不是先天的而是经过后来培养的审美的过程就是情感的体验过程，而情感则是通过创作的美术作品，集中体现出来的。所以说创作出新的美术作品是作者情感的集中体现出来的，所以说创作出新的美术作品是作者情感的集中体现，如《呐喊》。

由此我认为，美术教学要真正的推行素质教育，深化课堂改革，提高课堂效率，加强对学生的创新素养的培育至关重要。美术教育工作者只有重视了创新素养的培养，才能培养具有创新意识、创新能力的创新型人才。

７．　渗透德育教育，育合格人才

育人先育德，德才兼备的人才才是合格的人才。所以说在美术课堂教学中切不要忘记加强对学生的思想道德教育。思想道德水平的提

高，则会提高学生的综合素养，培养青少年学会合作、学会探究、学

会创新的能力，就能培养学生的持久性，也可以有助于他们建立良好的人际关系。所以说，百年大计，教育为本，教育之本德育先行。

８．当面讲评、品尝喜悦

当一件美术作品诞生之后，其往往凝聚着作者的心血，体现着作者的情感，是其智慧的结晶。对作品的欣赏和肯定，则会让学生体验成功的喜悦，更好地激发学生积极性、主动性和创造性，同时可以起到榜样的作用，激励其他学生的上进心和求知欲。

综合前面的表述，大家可以看到在推行素质教育绩效深化课堂改革的形势下，美术教育工作者要把高尚的审美情趣、对美的追求和鉴赏，对美好事物的创新性、创造性融入到课堂教学之中，启迪学生的心灵，开启学生的智慧，激发学生的创作欲望，陶冶学生的情操、塑造学生完美的人格，以达到提高课堂效率的最终目的。

总之，美术教育是素质教育的重要组成部分，是课堂改革的主阵地。只有注重教学改革、培养学生能力、激发学生兴趣、张扬学生个性、培养良好的品质，才能使学生学有所得，学有所长，才能真正的把课堂效率，提高到我们想要的程度。

1. 、走出课堂延伸到生活

随着“双减”政策的深入推行以及延时服务的实施，美术课堂教学应该走出课堂开展丰富多彩的第二课堂服务，让美术教育延伸深入到学生的生活当中去。例如利用课后延时服务的时间组建美术书法、绘画兴趣小组，这样既可以培养学生的美术综合素养，又可以有效的缓解学生的学习压力；既可以陶冶学生的性灵，又可以提高学生的发现美、欣赏美、创造美的能力；既可以充分发挥美术教学的核心素养作用，又可以在“双减”政策的背景下充分法会美术教学的有效作用。

“双减“背景下对美术教学提出了更高的要求，我们更要潜下心来认真研究美术教学的策略与方法，确保美术教学能够更好的发挥其独特的教育作用，为”双减“政策的顺利实施发挥重要的作用。

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