为搭建教师交流学习的优质平台，促进教师专业能力提升，营造互学互鉴、共同进步的教研氛围，近日，开江县任市镇新街综合学校成功举办教学经验分享报告会。会上，该校优秀教师何中莉、邓亚荣结合自身教学实践，分别从文化课教学与班级管理、体育学科训练与育人等方面，分享了宝贵的教学经验与实操方法，全体教师到场聆听、交流学习。
本次分享会上，何中莉老师以自身执教仅7 人的特殊班级——六年级英语为切入点，用“看见、习惯、信任”三个核心关键词，生动诠释了小学教学与班级管理的精髓。她提出，教育的第一步是建立师生连接，真正 “看见” 孩子的独特性，而非只关注分数，针对内向学生的个性化鼓励、用身边进步案例建立学生自信的做法，让在场教师深受启发。在习惯培养上，何老师分享了英语教学中的实用妙招：通过 “手指课本大声朗读” 破解晨读敷衍问题，让学生从机械跟读到主动诵读；设计 “笔记密码” 统一课堂笔记符号，用圈、线、括号等标记语法要点，帮助学生厘清细碎的知识难点；推行 “朗读听写过关表”，做到每日盯、每周清，不放弃任何一个学生，让班级英语成绩实现了质的飞跃。同时，何老师强调了双向信任的重要性，一方面鼓励学生课堂上大胆试错，让 “说错的答案比沉默更可贵”，另一方面与家长建立紧密的教育同盟，通过面对面深度沟通形成家校育人合力，让学生在被托举的环境中成长。
邓亚荣老师则聚焦体育学科教学与训练实操，分享了一套贴合学校场地、器材实际，兼顾科学性与针对性的体育训练体系。针对日常体育教学，邓老师制定了晴雨天差异化的训练安排：晴天开展基础耐力跑、分部位身体素质训练（弹跳、上肢臂力、全身协调），并按性别分组进行实心球、跳远、引体向上、球类等专项练习，推行 “体育骨干带领制”，让学生在示范、帮扶、比拼中提升训练效果，同时设置趣味惩罚机制，督促学生规范动作、认真训练；雨天则开展跳楼梯等室内体能训练，保障训练的连续性。在毕业班训练阶段，邓老师采用 “统一任务 + 自主选练” 模式，让学生完成集体训练后针对性补强薄弱项目，并建立 “每月测→两周一测” 的考核机制，每次测试后通过纵横向对比分析学生差距，引导学生制定阶段小目标，让训练更有方向。尤为可贵的是，邓老师将育人融入体育训练，面对学生训练不在状态的情况，通过集体思想教育引导学生懂得感恩、树立成长目标，结合身边励志故事激发学生的奋斗动力；针对个别刺头学生，采用单独谈心的方式，放大优点、给予认可，保护学生的自尊心与好胜心，既引导学生练好身体，更教会学生树立自信、奋勇争先。
两位老师的分享贴合教学实际，既有理论层面的理念引领，又有具体可操作的方法技巧，满满的 “干货” 让在场教师收获颇丰。聆听分享的教师们认真记录、积极思考，纷纷表示两位老师的经验源于教学、成于实践，为自己的日常教学和班级管理打开了新思路、提供了新借鉴，后续将把所学所悟运用到实际工作中，结合自身教学特点灵活转化，优化教学方法。
此次教学经验分享报告会，是新街综合学校搭建教师交流平台、促进教师专业成长的重要举措，不仅让优秀教学经验得到了传承与推广，更营造了潜心教学、乐于分享的良好教研氛围。未来，新街综合学校将持续开展此类教学经验分享、教研交流活动，鼓励教师在教学中探索、在交流中提升，不断夯实教学基本功，优化教学策略，推动学校整体教学质量迈上新台阶。（来源：开江县任市镇新街综合学校 田伟）
