教育是国之基石,让教育“返璞归真”,“双减”意义重大,正当其时。“基于‘双减’政策下的作业设计”的实践研究就是从根本上减轻学习负担,要在作业的设计的顶层逻辑上统整观照,瞄准学生80%的“素养空间”,夯实20%的“课内”教学,实现课内外的打通,课内外协同发展。“作业”是学校教学活动的一个重要环节,是学生获取知识、发展能力、提升素养的重要方式,具有检测学生学习成效,训练学生思维,培养学生良好学习习惯,优化学习策略,提升学生核心素养的功能。每位教师要准确把握作业的性质和功能,探索过程性评价和发展性评价的有机结合,提