减负 提质 增责 ——巴州区第三小学校落实“双减”措施

      教育文摘周报12月29日四川讯  长期以来，学生过重的课业负担是全面推进素质教育的最大障碍，严重影响了学生的学习动力。四川省巴中市巴州区第三小学校始终坚持 “学生课业负担轻，综合素质发展好”这一教学理念，坚定不移地走“减负提质增责”之路，从全面提高学生素质上狠下功夫。

      一、切实减负，为作业瘦身。（一）减作业数量：教师要去其糟粕、取其精华，精心安排练习反馈环节。严格落实小学一二年级不布置书面家庭作业，保证作业不出校门；三至六年级要注重学科之间的协调融合，保证作业总量不超过60分钟。极力尝试每周一天“无作业日”活动。

      （二）减作业难度：教师要准确研判学生阶段学习水平，切实降低作业难度。各学科作业难度系数不低于0.95（即正确率不低于95%），作业内容必须以当时教学进度和课标规定为基准，切实做到不超前，不超标，不出偏题怪题。

      （三）减机械重复：在作业设计上努力做到三个“转向”，即由重记忆转向重理解，由重笔头转向重操作，由重模仿转向重创新。形式上注重创设与学生生活相适应的情境，考查学生灵活应用知识的能力。积极尝试分层作业、弹性作业和个性化的实践作业等多种开放式作业形式，杜绝惩罚性作业等。

      二、强力提质，为发展助力。（一）提课堂质量：课前认真研读教材，精细化教学目标，精心设计教学内容和流程，精心对待每一个孩子，做到因材施教。课堂上找准自己的角色定位，大胆放手，给学生足够的空间，培养学生的创造能力和创新意识。课后认真反思总结，及时查漏补缺。

      （二）提教研质量：我们采用集中教研和分组教研相结合的形式，提高教师的综合能力。学校教务科研牵头组织，名师工作室成员入班听课，为教师课堂问诊把脉，提高教师的教学能力。

      （三）提课程质量：加大课程整合力度，根据学生发展以及学校特色发展的需求，科学设置各类兴趣活动，推动课后服务全覆盖。充分利用多年课程超市课程研究的经验和成果，为孩子提供综合素质发展需要的课程，不断提高课后服务质量。

      三、增强责任，为学生护航。（一）增管理责任：教务处加强对平时工作的督查，对不按要求布置和作业负担过重等现象及时通报。学校还专门设立了校长信箱，鼓励家长对教师的违规行为及时向学校反映，以保证学校的各项措施得到落实。

      （二）增教师责任：教师要加强学习，将政策读懂悟透，做到理解无偏差，执行不走样。要注重和家长的沟通，通过召开家长会和电话交流等方式引导家长的教育思想，转变教育观念。严格执行素质教育评价制度，采用多元化的评价方式，发现每一个孩子的闪光点，不得公布学生的考试成绩、不得以成绩作为评判优劣的依据。

      （三）增家长责任：父母是孩子的第一任老师，家庭是学生成长的一个重要场所，更是减负提质的重要因素，只有家校配合，才能将减负提质落到实处，贯彻始终。作为家长，应与教师加强沟通，掌握教育的主动权，从而避免信息不对称造成教育反作用力，发挥教育合力的作用力，实现教育质量提升的终极目标。（陈燕  苟平  李强）