牵手向未来——班主任经验交流

2019年9月，我来到了贾院小学任教，当时这所学校有10名学生，我担任三年级的班主任，班级人数2。2020年9月，我担任一年级班主任，班级人数7。2021年9月我再次担任一年级班主任，班级人数9。听到这些数字，大家已经可以看出我没有班级管理的经验，是一个没有几个兵的空头将军。所以，我的班主任工作很难汇报。如果说真的非要总结出来几点，我只能引用老子的那句话——小国寡民，无为而治。

首先，我们没有班规，只有阶段性的目标。在学期初，对学生提出的是纪律要求。开学的两周到一个月之间，我只对他们提出纪律要求，不迟到，不早退，按时完成作业，上课认真听讲，不乱话等等。有纪律性之后，开始抓学习的质量，上课听讲的质量，作业完成的质量。独立学习的能力。其余的那就是头疼医头，脚疼医脚。比如说，我发现了有学生骂人的情况，然后我就会每天放学前总结班里面今天谁说了脏话，并提出批评，也不怎么惩罚，就是天天总结，过一段时间之后会发现骂人的人越来越少，然后逐渐消失了。发现有同学随地丢垃圾，然后又天天总结丢垃圾的事情。一天天总结下去，学生就会变得越来越优秀。

另外，我们没有班委，只做更好的自己。不知道老师们有没有发现，其实小学生当上班干部之后他们的官威很大，大的班级里可以帮助老师管理，但在这种小的班级里面只能造成矛盾。所以我对她们的要求就是做好自己，每个人都做好自己的事，那班里就没什么事。读书好的同学负责早晨的领读。爱劳动的同学负责带领大家劳动，但谁都不是班长，众生平等。同学之间闹一些小矛盾，他们自己就解决了，真要是闹得不可开，告到我这里来，我也是各打50大板，以和为贵。

我常常在想，这些因为家庭原因留在村里的孩子，我能帮她们什么？教育内卷到需要国家出手整顿的大环境下，这些没有资源的孩子可以获得什么？我又能给予他们什么？

先给他们生活上的关爱吧！学生大多是留守儿童，跟着爷爷奶奶生活，整体生活习惯、学习习惯很差。所以我就从这个角度入手去关心他们的学习和生活。在学习上，不把任何的学习任务交给家庭。在生活细节上处处关注他们，在季节更替的时候提醒他们增减衣物；在周末的时候，提醒他们回家洗澡，洗头；女同学的刘海长长了，提醒她回家剪一剪；生病的孩子看着吃药…… 特殊的孩子给予特别的关照，班里有个女孩，妈妈和奶奶都去世了，爸爸在外地又成了家，长年不回来，她和弟弟跟着年迈的爷爷生活，从我见到她起，身上永远穿着别人给的旧衣服，鞋子也好像总是不合脚，于是到处给她找衣服也成了日常，今年她的弟弟也上一年级了，俩孩子的衣着我总是要特别留意一下。

但是这些就够了吗？不！远远不够！我想我可以做的更多！这些困守村庄的孩子们，需要有人给他们插上一双翅膀，需要有人点燃他们对美好未来的渴望，需要打开世界之门的双手……

于是，我们有了朗诵课，用我有限的朗诵水平去指导他们，让他们生出双翼，感受文字的力量，感受语言的魅力。从简单的绕口令、古诗到长篇的现代诗，再到起承转合的演讲稿，现在我们已经在学故事表演了。为了锻炼学生的表现力，我们开课堂朗诵比赛，每周国旗下演讲，元旦的文艺汇演，贾院村元宵晚会，每次登台都是一次磨炼，一次成长。前不久，全乡的演讲比赛我们的两个学生获得了一等奖的好成绩，消息传回学校，孩子们特别激动，学习的劲头也更足了，我看着一张张兴奋的小脸，感觉一颗颗热爱诵读的种子正在发芽，相信总有一天，这嫩芽会悄悄地开出花朵，惊艳他们或许平凡的人生。

就是这样，我和学生们一起成长，会的去教，不会的学会了再去教。我们学校的另一个特色课花样跳绳就是师生互教互学的成果。原来只是课间我和同学们一起跳跳玩玩，比拼一下谁更会跳，后来会的花样多了，想法也多了，干脆找了花样跳绳的视频自己学习然后再教给学生，艰苦的训练，天天在坚持，无论寒暑，从不间断。现在小有成效的已经不仅仅是花样跳绳了，学生们的体质得到了大幅提升，坚韧不拔的精神也像火苗一样，蓬勃沸腾了。

大道无形，殊途同归。课堂学习也好，才艺加持也好，体育锻炼也好，无论学什么，总是为了塑造一个更好的自己，让自己去创造更美好的未来！希望以后我也能不断地学习，成为更好的老师，成就更好的班级，给孩子们更多力量。渺小如我，平凡如他们，在校园相遇的这一刻，让我们牵手一起向未来！（洛阳市宜阳县盐镇乡贾院小学 闫晓娜）