云端专家指引新课标 核心素养落地智慧行——许昌市文峰路小学全体教师新课标培训纪实

“初夏乍还寒，突现瘟神患。上下齐心战病魔，人人翘首盼疫散。”疫情虽严峻，但我们战胜病毒的信心却越来越坚定。2022年5月7日许昌市文峰路小学魏建立校长在全校工作群中发布了“新课标：让核心素养落地”线上培训学习通知，高利芳副校长做了具体部署，语文、数学、综合组三位教研组长认真落实了线上观看的学习要求。此次线上培训犹如疫霾中的曦光，散发出别样的光芒。

近日，教育部颁布的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，就课程方案而言，这是2001年《义务教育课程设置实验方案》执行20年来的首次系统修订；就课程标准而言，这是2011年义务教育课程标准执行10年来的一次系统修订，凸显了本次课程修订的重大意义与基础性价值。此次培训由教育部义务教育课程修订综合组核心成员、教育部义务教育课程标准框架研制组组长、北京师范大学教授、北京明远教育书院院长郭华教授为大家直播解读。为了能掌握新课程标准的新精神、新变化、新要求，学习、掌握新课程标准的内容，一接到学习通知，文峰路全体教师热情高涨，早早进入直播间等待开讲。 

郭华教授从四大方面对新课标进行解读：

一、课程修订定位：落实立德树人根本任务

用核心素养来表述课程目标，让课程“目中有人”。“让核心素养落地”，是本次课程标准修订的工作重点，新修订课程方案的一个显著特征就是“素养导向”，核心素养导向，既是课标研制工作的主线，也是课标文本的主旋律，素养导向贯穿于课程编制、课程实施的全过程，从根本上保证了育人方向。

二、课标修订基本做法与追求

借鉴国际经验、反映我国义教阶段实践探索的优秀成果；
实现课程内容的结构化，突出内容的动态、活化及其与学生活动的主动关联；引导教学改革；强化学科实践及跨学科主题学习；强化素养导向的质量观，引领教学评价改革；做好学段衔接，幼小衔接、小初衔接、初高中衔接，一体化设计；初步考虑六三制、五四制并存的局面，在相关学科为五四制的实施提供适当建议。

三、课标框架的内在逻辑

课标可以说是一根“指挥棒”，只有理解了，才能有美妙的乐章。此次课标修订，力求使课程目标自觉体现本课程在培育学生核心素养方面的基本贡献，结合本课程的性质、理念及课程的基本内容，从核心素养视角对课程总目标及学段目标进行表述。 

四、修订重点与课标亮点

1.课程目标：核心素养的自觉转向

课程目标的素养导向，有利于转变那种将知识、技能的获得等同于学生发展的目标取向，引领教学实践及教学评价从核心素养视角来促进和观察学生的全面发展。如：语文课程标准提出培养学生四个方面的核心素养：文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。这四个方面的素养如何落实在育人方式改革上？

这次修订还突出强调了语文实践活动，把识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动作为开展教育教学的基本要求。没有语文实践活动，我们的核心素养就无从形成。

2.课程结构化：让学生进入课程

内容结构化，并不意味着可以忽视或无视知识点，而是要在知识结构中去重新认识和定位知识点的意义与价值，要在学生的主动活动中实现知识点的教育价值。在课程标准的“课程内容”一章，有“内容要求”“学业要求”“教学提示”三个部分。这三个部分缺一不可、内在关联。“内容要求”指向“学什么”——强调在结构中的、扎实的基础知识学习的重要性，防止知识虚化；“学业要求”指向“学得怎样”——结合教学内容要求，提出素养发展目标；“教学提示”指向“怎么学”——即：学习这样的内容、达到这样的要求，学生必须经历哪些基本的、典型的活动，让课程“活”起来、“动”起来，让学生进入课程，让课程内容变为学生主动学习的活动。

3.跨学科主题学习：一种积极稳妥的课程设计

在跨学科学习方面，专门设立了占10%课时比例的“跨学科主题学习活动”，加强了学科间的相互关联，带动了课程综合化实施，强化了实践性要求。

4.学业质量：素养导向的评价观

依素养发展水平来描述学业质量，让学生素养具体化、鲜明化。学生素养发展，贯穿课标全文本，隐含在课程内容及教学实践中，体现在课程学习结果的具体描述中。例如：数学学科提出应培养学生具有如下素养：会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界。那么，如何才算具有了数学的“眼光”“思维”“语言”，有什么样的表现才能判定学生是“会用”了，能够观察、思考、表达现实世界中的什么样的问题，才算是“会”了？这就既需要有课程目标的总体指向，需要内容的选择、组织，还需要在各部分内容的“学业要求”及最终的“学业质量”部分中，做具体的描述，使核心素养，不再是空洞的语词口号而变成学生真实的能力、品格和价值观。

5.课程实施

在培训结束之时，郭华教授最终把落脚点放在了落实立德树人的根本任务上。

择高而立，向宽而行。培训过程中，老师们认真聆听、详细笔记，明晰了当前教育的发展新形势及责任，为教师的教学提供了根本依据。时间转瞬即逝，一个半小时的培训让人意犹未尽，培训还没有结束，文峰路小学的教研群就开始热闹起来，老师们迫不及待地讨论起来，积极畅谈学习收获，大家纷纷表示：在以后教育教学中，将认真研读新课标，扎实落实新理念，努力实现教学中的新突破。

五月榴花忽见春，白头喜遇一番新。新课标是正确引领新时代教育教学的标杆，是我们一线教师的指挥棒，虽然今天网络培训已经结束了,但线下的学习才刚刚开始。学向勤中得, 萤窗万卷书，新的梦想将要启航，而我们将是这段航程的掌舵人之一,全体文峰教师将积极把新课标的理念根植于心，着眼新教材，深入挖掘教材中的教学重点，努力打造优质课堂，让核心素养在深耕的泥土里开出绚烂之花，结出丰硕之果！（许昌市文峰路小学 于飞 宁春丽 高利芳）