河南省骨干园长培训

【云端遇“道”“君”筹帷幄】

5月20日晚上，分别收到湖北省普通教育干部培训中心教务管理李道君老师和严领老师的好友添加，沟通组建班委群的事项。5月22日晚上李老师和严老师一起沟通23日开班的事情，测试网上培训平台。经多方协调，晚上11点多才又临时决定改为腾讯会议作为培训平台。看到《学员培训指南》，安排的如此周到细致，就可见李道君老师和团队付出了多少。我们有幸云端相遇论“道”，“君”亦运筹帷幄。

【云端破冰 网络相遇】

2022 年 5 月 23 日，受河南省教育厅委托，由湖北省第二师范学院承办、湖北省普通教育干部培训中心组织 实施的河南省“国培计划 （2021）”—小学骨干园长提升研修项目，以线上的方式顺利启动。湖北省普通教育干部培训中心常务副主任王勇、湖北省普通教育干部培训中心副主任刘期锡、湖北省普通教育干部培训中心教务管理李道君老师和班主任严领老师、河南省 50名骨干园长出席开班式，开班仪式由李道君老师主持，并做了重要讲话。随后公布了小组和班委的名单及职责，最后宣布此次培训开班仪式圆满启动。接下来由滑县大寨乡小田小学校长杜冠鹏主持上午的培训，分享案例，总结培训。

【创新形式 丰富内容】

由于疫情原因，2021年的线下培训不得不推迟到现在改为线上培训。用李道君老师的话说这也是他们的第一次，在培训形式上大胆创新，为了满足每个学员的需求培训内容非常丰富。培训形式分为：前置学习、专家讲座、线上互动、学员分享、专家点评、园长论坛，这就是培训形式上的创新。培训内容有高校专家讲座、有幼儿保教专家分享、有一线园长展示、有兄弟园长案例分享，既有上层的引领，又有基层的榜样与示范，还有学员之间的分享与交流。只要学员有所需，总有适合自己的那道“菜”。

【云端靓相 尽展风采】

   虽在云端相遇，各位专家和导师都是精心准备。倾囊相授，一连2个多小时都不休息，想尽量和大家多交流、多传授一些知识和技能。下边就是一些专家和导师代表们的风采。

【与时俱进 展望未来】  

各位专家都是紧跟时代的脉搏，与时俱进，创新保育，培养未来的人才。例如教育部新修订的《课程方案和课程标准》中重点培养的核心素养，专家们都做了详尽的解读，还做了具体指导；再如自然教育、疾病防控、环境育人、游戏化的课程等等，都是指向人的生命成长的，都是为了培养未来的人才而开设活动和课程。

【目标明确 尊重人性】   

李道君老师在开班仪式就明确指出：1、由研修成为朋友，也就是说培训不是目的，培训就是为了搭建一个相互交流的平台，就是提供一次互相交朋友的机会，互通有无，共同发张。2、每个学员每天要写心得（后来考虑到园长比较忙改为3篇，人性化的体现），制作培训简报和每篇。3、培训结束提交一份不少于3000字的基于院所特色创建的行动《新时代园所发展规划》。有了目标驱动，学员的学习就会更加认真，就会更加积极主动。

【互帮互助 利他有我】  

因为都是园长，工作特别忙，总有一些学员由于特殊原因不能及时主持和分享，除了个人积极主动协调调整顺序以外，李道君老师、严领老师、各小组长以及其他学员都积极主动的协调，又是还主动请缨，亲自上场。为了救急李道君老师也亲自上场主持，还有学员和组长都主持了两三次，就是为了救急。这种大局意识，这种利他精神非常值得我们学习。虽然是相聚云端，彼此互不相识，但是心却是在一起的。

【及时反馈 碰撞火花】

每天学习中交流和随感，学习后的心得体会，或文档，或美篇，或手写都能及时在群众分享与交流，互相碰撞，彼此促进，共同成长。

《幼儿园课程游戏化的思考与实践》，丰富详实的学习内容，鲜活的案例分析，让我对课程游戏化有了一个更深入的认识和全新的解读。平时我们常常疑惑于如何平衡“教和玩”的难题。我们通常只是单一的插入一些游戏。为什么在教学活动中孩子的兴趣缺少，为什么孩子不愿意学。通过培训我了解到，课程游戏化是要站在质量的高度去考虑,幼儿动用多种感官探究、交往和表现的机会更多一 些，幼儿的自主性和创造性更充分一些 。（安阳市龙安区教育局王艳敏）

游戏是儿童的天性，而我们童年时代玩过的传统游戏在当下是孩子们很少玩的，传统游戏不仅有趣好玩，还有着培养诸如反应能力、专注力、逻辑思维能力、合作能力、运动能力等等教育功能，因此适时在幼儿园推广我们的传统游戏，是非常符合现今幼儿园课程游戏化的。（商丘市梁园区红黄蓝幼儿园 樊  红）

家庭教育是在家庭生活中，家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以一定教育影响的社会活动，包括家庭成员之间相互的影响和教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。心理学家阿德勒有句至理名言：“幸福的人用童年治愈人生，不幸的人用一生治愈童年。”这句话深刻地剖析出原生家庭对一个人有多么重要。童年的经历会伴随人的一生，童年的生活会影响一个人今后的成长之路。讲座中的视频小故事“凤梨冰棒”和“爸爸的陪伴”，让我们更加明了作为一位家长身上担负的不可推卸的责任。言传身教，陪伴教育，让孩子的童年得到了呵护，让父母的成长得到滋养。（商丘市第二幼儿园刘雪玲）

后疫情时代给幼儿园传统的家园联系工作带来的巨大困难和挑战，也让我们清醒的认识到，良好家园沟通是幼儿园良好开展工作的催化剂。因此作为一名园长平时要注重家园工作的沟通。园所文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，相信我们会走得更沉稳。（濮阳市华龙区教育局刘瑞霞）

在师生互动方面，它可以观察、记录幼儿，还原幼儿在真实情景中的实际表现。体现教师捕捉与回应幼儿的能力，让师生互动“可视化”、“有依据”，根据活动结果，也可以反向促进教师调整培养方向、不断提升教育教学质量。（商丘市梁园区尚博幼儿园  刘天）

幼儿园的自然教育活动，应从身边的一草一木开始！大自然从来不只存在于遥远的荒野，更在我们“视而不见”的每个角落。自然教育更应该着眼于幼儿园日常的、身边的、真实的自然，从一朵小花、一颗颗小草开始，发现自然之美。结合园所现有的条件，在尊重幼儿认知发展的特点基础上实实在在将大自然带进幼儿园，是我们这一代教育工作者的使命与责任所在。（南阳市第一实验幼儿园  齐颖）