高站位把握，立体式研说——郑州市金水区木子联大外国语小学第七届说教材大赛顺利举行

为了更好地践行“和美五步”及“和美五环”教学模式，深入研读最新“课程标准”，提升教师的整体素质与专业素养，郑州市金水区木子联大外国语小学于8月17日至18日开展第七届说教材大赛，旨在进一步提升教师“高站位把握课标，立体式讲授教材”的能力，进而达成“双减”背景下“减负、提质、增效”的目标要求。

PART.1 初赛

8月17日，各教研组内举行初赛全员选拔，比赛采用说整册教材形式。各位老师潜心研究考纲和教材整体，以比赛为契机，融入个人授课风格、经验，系统把握、对比教材，轮流竞技，展示自我，同时对新学期的教学做好规划。

各教研组全体教师观摩，研说完毕后，各组展开点评，关注整体布局，规范细节的同时创优创新，鼓励“清溪”教师和“后浪”教师勇于尝试，发挥“灵泉”教师与“蓝海”教师的模范引领，相互取长补短，将“真本事”激发出来。

PART.2 决赛

经过激烈角逐，最终有14位优胜教师代表本教研组参加决赛。8月17日，决赛在博雅厅精彩展示，全体一线教师观摩比赛。参赛教师们结合视听等多媒体手段，以知识树、思维导图、示例、对比等形式对课程标准、教材内容、教材特色、教材编写体例、学科要素纵向结构的落实、“双减”政策下构建高效课堂的教学建议等方面展开精彩解读。

参赛教师依托课标，在结合“和美五环”或“和美五步”教学法以及自己的课堂经验的基础上，立足真情境、真问题、真探究的高效课堂路径，发扬深研课标、深挖教材、深耕课堂的精神。

他们以教材为载体，更加关注有“血肉”地取用，力争课堂更加鲜活灵动；以学生为中心，关照学生提升空间等学习“痛点”；以学科素养为抓手，凸显教材“学科地图”的作用，注重“交叉学习”；以政策革新为导向，领悟“双减”及“新课标”教学改革方向，探索教材指导课堂建构新样态；同时，关注整合多元教育资源，不仅用好教材这个“例子”，还要力求超越、改造这个“例子”，提高学生学习效能。

PART.4 校长点评

范巧燕校长对比赛进行点评时指出，所有参赛教师都展现出了一如既往的认真态度，并在聆听日前“名人大讲堂”王敏勤教授对新课标的解读后，及时融入了更鲜明的“课标意识”，用多版课标的对比，用发展的眼光看待课时目标的设定。同时，她赞扬了参赛教师们普遍对环节、时间和内容的把握皆有可圈可点的进步之处。

接着范校长建议教师对教材的编排、体例和目的研究时应增设某本教材在整个学段的地位以及学段之间的衔接，体现知识的螺旋式上升；在展示示例时结合日常课外活动的拓展案例，让演说更加生动鲜活。

PART.4 颁奖

经过评委小组的认真投票，本次大赛共产生一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名。范巧燕校长和贾倩副校长为获奖教师颁奖。

“双减”政策呼唤教育回归校园课堂，而高效课堂源于教师们对教材的精确解读，只有“吃透”教材才能让学校教育提质增效，让“双减”真正落地。希望该校教师以说教材大赛为契机，继续提高自己取用教材、驾驭课堂能力，更好地打造以生为本的和美课堂，不辜负比赛以说促教、以说促学、以说促研的举办初衷。（郑州市金水区木子联大外国语小学供稿）