鼓励儿子玩手机

尝试鼓励孩子玩手机，会有意想不到的收获——

小儿从3岁开始就喜欢坐车、看车、研究车标牌号。6岁左右就几乎能认清街上跑的所有车辆类型，包括重型机械。我给他买的车标卡片、模型车、有关车的书籍,他都很感兴趣，熟能成诵。后来又迷上了轮船，飞机，我又不断破费给他买卡片、模型和有关书籍。研究长了，孩子就会生出很多问题，我也不能完全解答，这时，手机搜索就很重要了。他拿着手机，搜索问题，看科技类小视频，有关机械类的问题得以不断拓宽和深化。他对物理学科也越来越感兴趣。我给他买的《这就是科学》，他全部看完，一说话，嘴里崩出的多是专业术语。

他还让我问有关汽车、飞机有关问题。比如：如果一架飞机引擎坏了1、2个会影响飞机飞行吗？如果都坏了，怎么办？飞机引擎中心为什么有一个黑白颜色的漩涡？飞机玻璃下方为啥会有个小洞?飞机倒车是不是用引擎反推倒车？……他竟然能按照所看小视频有关讲解给我一一回答。当然了，用语几乎都是小视频讲解上面的。至于准确与否，我想不太重要，重要的是他的寻根究底的探索精神。

我开车常带他出去，给他讲交通规则、车辆养护、功能使用等，孩子回到家里，常常要手机，搜索我讲到的一些问题，渐渐地，他虽然没有开过车，但就车辆的交通规则、使用功能、养护措施等，竟然给我讲得头头是道。

孩子的手工制作很棒。从汽车，飞机，到房子等，成千上万块的积木，孩子都能按照图纸拼接出来。当然，遇到问题，孩子就用手机扫二维码看视频说明。

看科技小发明视频时，经常学以致用，因陋就简，把家里油盐酱醋瓶瓶罐罐都搬出来搞发明创造。当然我也有烦恼，通常是，院子被他研究的“炸药”烧得黢黑；油盐酱醋洗洁精灌满了瓶瓶罐罐，摆得到处都是。客厅、卧室里，都又很多机械拼装部件。

不过，我没有批评他。因为探索兴趣的种子一旦种下，就得呵护和培养，引导他坚持下去，才会开出奇迹的花朵。

今年暑假，孩子刚刚过了8岁的生日。快上三年级了，得及时积累古诗词知识。暑假里辅导孩子学习唐诗宋词元曲，每天一首。手机放在眼前。我先让孩子熟读一首诗词，注上音，简单讲解含义，然后让他背诵。通常，孩子几分钟就能背会一首诗词。然后，我和孩子一道，打开手机，在百度搜索所学古诗词，听动画朗读来规范他的字音和朗读情感。我们各有个书法本子，用书法练习的形式来亲子共读、共写默写古诗词。借助手机，完成了对一篇篇古诗词听说读写的学习。

我辅导孩子时，遇到问题，就求助于手机。我感到越是往深处辅导孩子，不懂的问题就越多。如此一来，教学相长，我也学到了很多东西。

吃饭或放学时，通过手机播放《米小圈上学记》系列，凯叔讲故事《西游记》等四大名著听书，见缝插针，寓教于乐，竟然听读了很多书籍。

引导孩子关注有关新闻。特别是大型灾难，比如飞机空难事故，孩子边听边认真分析。比如，离奇失踪的马航370、让乘客直接蒸发的波音747，他都能根据新闻讲解，推测事故发生的可能性。

孩子还有时候耍滑头，特别是感觉我们对他态度不好甚至有挨打风险时，就赶紧搜索教子之道。比如，父母不应该做的六条：父母经常吵架、与别的孩子攀比、没有理由仅凭脾气好坏随意打孩子、不自律，要求孩子做到的自己做不到等等。这样，父母避免了冲动，还被普及了家教知识。

有人说，毁掉一个孩子就赶紧给他个手机。诚然，因手机造成的悲剧很多。但是，用刀杀人不是刀的错而是人的错，同样，手机害人的根源不是手机的错。把所有责任都推给不会辩解的手机，这其实是大人自欺欺人的自我推脱。大禹治水改堵截为疏导，汹涌洪水才能被制服。科技是一把双刃剑，我们只有正确把控让其趋利避害，才能使之造福于人。

因而，当一些家长们回家就刷手机，跟前清烟民吸食大烟一样上瘾，孩子自然仿效。如果你自律自警，回到家里放下手机处理家务，与家人、与孩子谈心，读书，讲故事，自会潜移默化孩子的行为。同时，用兴趣和目的引导规范孩子正确使用手机，如是，手机才能变成真正的好东西。

当然，少儿玩手机时间久了会对眼睛不好，也容易染上手机控。我与孩子约法三章：有时间规定和限制，自觉遵守玩手机的时间。

生活处处是教育，手机帮助就是生活教育的一部分。2022年中考语文试卷，着重引导孩子们关注社会人生，时代性极强。我们假期里，对即将升入九年级的学生而言，借助手机梳理相关热点问题，分析热点人物，积累素材，为开学奠定知识积累，这正是当务之急。

暑假里，疫情又汹涌而来，手机又回到了孩子手里。家长朋友们，我们是否有鼓励孩子玩手机的底气?（河南永城市实验中学 于琦）