巴中市实验小学开展教学研讨会

      “自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”11月7日上午，四川省巴中市实验小学语文组老师相聚在学校会议室，开展主题为“以研促教、共探写话”的教研活动。

      小学低年级写话教学是引导学生跨入作文大门的关键一步，如果没有良好的写话基础，他们在面对写作学习时就会困难重重。如何引导低年级的写话教学，激发他们表达的兴趣，对写话有兴趣，能快乐地写自己想写的话，写想象中的事物。围绕这一主题，二年级语文组老师分别从“课标解读、编写特点、指导策略、讲评方案、走进生活”五个方面进行汇报交流。

      郑春桃老师围绕小学语文二年级上册写话教学内容展开课标解读，她从“课标概述、课程内容、课程实施、课程资源”四个方面进行了详细的讲解，从而让大家理解课程的目标是培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，帮助学生建立对写话的自信心和良好的写话习惯。为大家的教学指明了方向。

      李英老师为我们解读了二年级语文上册教材编写的特点，针对写话为什么从二年级开始、本学期的3次写话内容具体编排情况进行了详细解读。让在座的老师对部编版教材有了更进一步地认识和理解。

学生不喜欢观察，仿佛啥也看不见，怎么办？为了让学生做到言之有物、言之有序、言之有理、言之有情，瞧！吴小珊老师分享了她独特的       “四步走”，即一看二想三说四写。引导学生认真看图，训练观察能力，让学生们从有限的图画里，生出无限的想象，积极发言，边回忆边写。让枯燥的写话变得有趣起来，让大家受益匪浅!

      好作文是改出来的。赵青老师把表扬作为讲评的第一手段，分享了新颖有趣又实用的评价方法。提出讲评中要重视孩子们的“共性”问题，还分享了班级特色的“画中有话”创作本。从理念方法到实践，赵老师细致分享了自己讲评课上的各种法宝，有效拓宽了老师们对写话评价的思路。

      生活是作文的源泉，写话自然也不例外。王玲老师便从“生活”入手，引导学生在真实体验中写话。教师有必要利用实物或者模型，创设恰当的生活场景，加深学生的体验。同时根据本册教材三次写话的不同内容，创设了“活动情境、生活情境、故事情境”三种不同的情境。大家听完，都迫不及待地想试一试呢！

      最后教科室陈仕琼主任对本次教研做了点评，鼓励老师们在教学教研中不断提高自己的教学水平。（来源：四川省巴中市实验小学）