南关小学听一年级校级优质课有感

今天是我们下去检查安全的日子，南关小学是我检查学校，我想：正好趁着听听第一二节课， 听完课再检查学校、午托不晚。

我一共听了两节课，这两节课，都是一年级的课，两节课各有千秋，这两节课给我带来了很多启发。

一、年轻教师不可轻视

曾听柳文生主任讲过，在初中教师当中，中坚力量有很多优秀的年轻教师。今天听了这两节课，我也有同感，年轻教师的加入，给教师团队注入新鲜血液，对于我们这些“老园丁”，可以放心地交给这些年轻教师们了。

二、教师基本功过硬

这两位老师，无论从自己的板书、范读、调控课堂，还是利用多媒体信息技术，都是我学习的榜样。

三、注重低年级的教学重点

1.注重兴趣的激发

吴敏敏老师在读课文中词语的时候，采用多种形式，帮助学生产生浓厚兴趣，利用青青的箬竹叶图片，又拿出实物让小孩子们摸一摸、闻一闻，兴趣盎然，大家在愉悦的氛围中学习，学习不高效都不行。

在咬一口的时候，教师真的拿出粽子来，让孩子们品尝，这些都是教师想尽办法激发兴趣的表现。

特别是在学习“枣”字的时候，多媒体课件的利用，更让孩子们感觉到汉字的魅力和好玩儿。老师问：你们看，“枣”字，哪些笔画像“枣”呢？并让学生到黑板上，用手指一下，结果，“枣”字下面的两点，立刻变成了鲜红明艳的两颗枣。

2.注重了长句子的教学

本文教学难点和重点是，读好长句子。在这篇课文当中，教师把不好读的三个句子，由易到难让孩子们去读，没有教重音，没有教怎样才能读出节奏，但是，通过教师的范读，让孩子们轻而易举地学会了，这要比讲专业知识要好得多。

3.注重汉字的学习方法

李晓娟老师在学习课文当中，不忘让孩子们利用汉语拼音学习汉字，这有利于孩子们自学能力的培养，也有助于孩子们养成自主识字的能力。

4.注重教学复习环节

这两位教师都在课堂最后环节，对照板书，梳理总结本节课的教学内容和教学重点。

 四、需要商榷的地方

1.不要让课件牵着走

利用好国家智慧教育平台，从课件的质量上去取舍，要学会比较、筛选。不要一用到底，要在原有基础上，根据自己的特点和学生的实际情况，要修改完善课件。要把多个课件重组、整合，帮助学生解决学习当中的重难点。

2.让孩子站在课堂中央

“以生为本”，这是我们的共识。但是如何以学生为主体呢？

没有读书声的课堂，不是好课。读书少的课堂，不叫优课。所以，在教学当中，我们应该注意到，无论教师的引导和激趣如何精彩，最后的落脚点，是要给学生充足的时间和机会，让他们读书、写字、交流、商讨，只有在实践当中，让孩子们亲自参与、体悟，核心素养才能真正发展和形成。

3.布置有趣好玩作业

作业的设计也是高效课堂的一个体现。作业的设计，是课堂的延伸，也是教师有效利用资源，提升孩子们学习兴趣的一个方面。比如，在一年级小朋友学习了“豆”字之后，孩子们在课堂上已经有了教师关于“豆”字甲骨文的了解，知道了“豆”是一个容器。那么是不是可以布置一项作业，课下，跟爸爸妈妈一起到殷墟博物馆去找一找“豆”，也可以把它画下来。我想，这样的学习是印象深刻的，是生动有趣的。适逢这几天晚上预约殷都博物馆票是免费的，让孩子们和博物馆成为好朋友，是一个良好的教育指导策略，也是有效利用地方资源的可取之法，岂不是一箭双雕？

听一节课，有一节课的收获；

听一类课，有一类课的规律。