聚焦习作教学 细研共促成长--安阳市南关小学习作教学观摩交流活动

教无涯，研无止。为进一步提高习作教学质量，提升学生现场写作能力，4月16日下午，安阳市南关小学举行“聚焦习作教学，细研共促成长”习作教学观摩交流活动。

一、课堂展示

许雪老师为大家展示的是五年级下册第五单元习作——形形色色的人。

课堂伊始，许雪老师以有趣的游戏“猜猜他是谁”导入，让学生在思考中探寻目标，从多个角度唤醒学生对人物的回忆。

许老师注重创设真实情境，巧妙地拓宽学生思路，唤起学生生活经验，引导学生选择典型事例，学会运用恰当的描写方法。通过完成任务单，许老师引导孩子们对其进行反复的修改、讲评、互评，孩子们也逐渐将人物形象塑造得更加鲜明、立体、生动。

二、评课交流促提高

观摩课后，全体语文教师在董晨毅校长、王海霞副校长和张珂副主任的带领下进行评课议课，将本次活动推向了高潮。

首先，许雪老师先在课例解读中详细且深入的分析了本节课的目标的制定和策略的运用以及课后的思考。

紧接着，各年级骨干教师代表对许老师这节习作课进行了全面细致的点评，指出了其中的亮点与不足，并提供了改进的方向和方法。此外，她们就如何更有效地指导学生进行人物描写进行了热烈的探讨。

董晨毅校长听到动情之处，也有感而发：我们的教研活动非常有必要！许老师的这节习作课讲得可圈可点，我们看到了南关小学青年教师的能力和潜力。同时，董校长鼓励学生要多阅读，提升阅读自信，阅读所带来的气质是任何金钱也买不来，将会伴随孩子的一生。更强调学生在阅读过程中所积累的知识故事、大量词汇、丰富多彩的语言表达形式，都将成为孩子写作的素材、借鉴的范例。

活动最后，张珂副主任做出总结，指导学生有效作文要从以下四个方面入手：

1.精心创设情境，激发学生的写作兴趣。

2.让学生写感兴趣的话题、熟悉的事物。

3.要在日常教学中落实作文指导。

4.引导学生进行有效的语言积累，丰富自己的“大脑仓库”。

希望通过本次习作教学观摩交流活动，青年教师对于语文习作教学的思路更加清晰、目标更为精准，在具体的教学中有所行动、有所落实。

“独行快，众行远。”习作教研，研究的是教法，积累的是经验，沉淀的是思想。一场活动，引发一次思考；一次思考，厘清一套思路。乘着教研活动的东风，南小语文人将坚定步伐，在习作教学路上不断创新，不断探索，一路前行！