双思共研 协同育人——烟台经济技术开发区八角中心小学联合海韵幼儿园开展幼小衔接联合教研活动

为更好地推进幼儿园与小学科学有效衔接，烟台经济技术开发区八角中心小学着力探索小学与幼儿园科学、双向衔接的有效策略，紧紧围绕“幼小衔接视角下的适应课程的策略研究”主题，开展了一系列丰富多彩的主题活动。

一、“语”润童心  “研”促衔接

为实现幼儿园与小学之间自然平稳过渡，八角中心小学与海韵幼儿园跨校双向对接，多次开展联合教研。旨在全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助大班幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡，让幼儿园教师和小学教师的教育理念与教育方法明显转变，建立幼小协同、科学衔接的有效机制。同时，以教研为主阵地，进行幼小衔接课程审议，通过学习研讨，明确教育目标，反思教学活动内容、教学方式的适应性，调整课程结构。

二、立足语言 课例展示

为了更加充分地把握幼儿的身心发展状况，掌握幼儿园与小学课堂的相同与不同，根据幼儿教育的规律和特点合理安排内容梯度，进行科学、细致、有效的衔接活动，八角中心小学组织部分师生赴海韵幼儿园进行教研。

首先，海韵幼儿园大班宫妮妮老师执教了一节语言活动课《小小辩论会——夏天好还是冬天好》。在课程中，幼儿充分体验参与辩论活动带来的乐趣，既能专注倾听别人的观点，了解辩论的基本要求，也能在辩论中清楚表达自己的理由，坚持自己的观点。活动课上，幼儿还特地邀请了一年级的小哥哥小姐姐们和家长“外援”，一起为辩论赛助力。

随后，八角中心小学彭文睿老师执教了一节语文课《棉花姑娘》。彭老师以生动形象、富有感染力的教学语言，借助多媒体辅助教学手段，采用情景表演等方法，营造师生互动、生生互动的平等、和谐的教学氛围，引领学生进入文本语言所描述的情境中，学生们时而为棉花姑娘病重而担心，时而为棉花姑娘的请求得不到帮助而着急。在这样的学习氛围中，学生学得主动，学得快乐。

三、点评引领 同频共振

在课后研讨分享环节，老师们纷纷表示，宫老师和彭老师的教学理念和教学方法给了他们很大的启发，在今后自己的教育教学过程中，要更加注重孩子们的主体地位，做好幼小衔接工作，在课堂中提升学生的学习兴趣，引导学生主动思考、主动学习，通过游戏化、生活化、综合化等形式开展教学，为小学生活做好准备。活动最后，教育分局学前办杨筱丽主任作了总结讲话，给予了老师们许多指导性建议。

本次“幼小衔接”联研活动不仅是一次“幼小”教育的理念碰撞，也是一次教育实践的深度融合。通过本次活动，幼儿园和小学的老师们对于不同学段的学生学习情况有了更加全面、深入的了解，促进了幼儿园、小学课堂的互通互融，明确了小学和幼儿园都应从身心、生活、社会、学习四个方面为孩子的顺利过渡做好准备，为今后的幼小衔接工作提供了更细致、更精准的实践方向。

编   辑|刘美静

通讯员|张明慧