“同课”出精彩 “异构”促成长 ——平昌县元沱小学小学数学课堂教学展评活动

人因思而进，教因研而精

为探索新课程理念下小学数学几何教学的方式和方法，寻求在几何教学中培养学生数学核心素养的有效策略,推进小学数学核心素养教学教研的思考和实践,推动单元教学的整体性和一致性，推行运用国家智慧教育平台资源，提升课堂教学质量成果。巴中市平昌县元沱小学于9月29日开展了小学数学课堂教学展评活动。

本次活动采用同课异构的形式，围绕西南师大版三年级上册《长方形 正方形的周长》内容展开教学。选派名师工作室成员、骨干教师担任评委。老师们通过国家智慧教育平台进行备课授课，充分利用平台资源，合理使用“双师课堂”“学生评价”和“学科工具”等现代化教学手段。

三尺讲台，尽展风采。课堂教学中，老师们注重创设真实情境，设计合理问题，利用课堂生成和对学生的追问，让学生经历数学观察、数学思考、数学表达、概括归纳、迁移运用等学习过程，有效地培养了学生解决问题的能力。

师生不同的定位，课堂不同的切入点，教学环节不同的设计，生成不同的课堂效果，充分展现了参评老师扎实的教学基本功和独特的教学设计。一节节各具亮点的精彩课堂，充分展示了参赛老师的风采。

教而不研则浅，研而不教则空

教学展示后，评委、参评老师齐聚一堂，共同对六堂课进行研讨。评委老师们从本节课的重难点与亮点、活动过程与师生对话、数学核心素养的落实及综合与实践领域课程特点、对教学环节存在的问题也提出了思考。大家畅所欲言，交流碰撞，不仅对听到的课程进行深入的剖析和探讨，还能从他人的评价中汲取新的思路和启示。

分管副校长胡洪川对本次课堂教学展评活动给予充分肯定，他强调:一要注重学科核心素养，学习最新课程标准，打造高效课堂、智慧课堂;二要深化信息科技与学科教育的深度融合，合理运用好国家中小学智慧教育平台以及现代信息技术手段，助力课堂教学。

教学有法，教无定法。同课异构是思想的火花碰撞，也是灵感的集中展现。相同的课题，同样的期望，不同的风格，别样的场面，同一的效果。

各位老师在讲、听、评中实现无声积淀、在教学相长中得以提升。合作、交流、共享、共思，让我们继续同行，遇见教学最美风景!（供稿：杨红梅 审稿：王砺锋）