学术前沿，思维碰撞—— 一小莲湖学校初探项目式学习读书分享会

         为深入贯彻《教育部关于印发义务教育课程方案和课程标准》精神要求，更好地落实育人方式和课程教学模式变革，2024年10月17日，通川区一小莲湖学校组织召开了以“思维碰撞，初探项目式学习”为主题的读书分享会。会议由科研主任叶娟主持，党总支副书记、校长胡庆华，分管教育教学、科研科技工作的副校长覃高平及项目式学习团队的所有老师参加会议。

          会议伊始，叶娟主任就本学年的项目式学习任务进行了总体安排，设定了阶段目标。同时，介绍了本次会议的议程。

          接着是《项目式学习教师手册》的读书分享环节，黄竹老师分享时说道：数字化工具为项目式学习带来了前所未有的便利和丰富性，为我们的项目提供了强大的知识和技术支持。项目式学习让我们成为真正的学习主人，培养了老师跨学科思维，加强了团队之间的合作意识，也让老师更适应未来的学习和工作模式。

          魏周敏老师从《项目式学习教师手册》的概览，项目式学习的重要性，推广和应用项目式学习的决心等三个方面分享了自己的阅读感受。

          程莎莎老师谈到了项目式学习对学生的好处，对一线教师提出的更高挑战，以及需要家校共同努力，并就项目式学习在语文教学中的实际运用提出了自己的见解。

          周艳老师介绍了什么是项目式学习，以及项目式学习的特点。

          李智宇老师从项目式学习的时代背景、定义、特性、与传统学习方式的区别等方面，结合计算机学科做了详细而深入的解读。

          吴让清老师着重谈到项目式学习的优点及读后的困惑，特别是面对不同个性的孩子，如何因材施教，如何有效开展项目式学习，对项目式学习能否在学校全覆盖的推进工作表示担忧。

          李晓燕老师就什么是项目式学习，为什么要进行项目式学习，阅读后的收获及困惑，在教学中探索开展项目式学习这四个方面进行阅读分享。

          叶娟主任也做了分享，她以简洁的语言概括了什么是项目式学习，细致又详尽地讲解如何开展项目式学习，同时对优秀项目案例进行了展示。她还建议结合当前时代教育背景，充分利用人工智能赋能项目式学习。

          随后副校长覃高平充分肯定了老师们的分享，强调老师们必须深刻认识到项目式学习的重要性。他指出，项目式学习作为一种全新的理念和方法，能够提高学生的综合素质，促进教师的专业成长，实现学校在教育领域的新突破。同时，他也对今后的工作提出了具体要求，着重强调制定项目规划，明确评价与反馈机制，希望老师们积极行动，团结合作，齐心协力为学校的发展贡献自己的力量。

          党总支副书记、校长胡庆华在会议中强调，教育要与时俱进，不断创新。项目式学习是一种符合时代发展需求的教学方法。对于学校发展而言，项目式学习是一个重要的突破口，它能够激发学校的创新活力，推动学校课程改革的深入进行，将人工智能特色课程与项目式学习相融合，提升教学质量，减轻教师负担，为学生的成长和未来成功助力。

          此次会议为老师们提供了一个交流学习的平台，也为学校进一步推进项目式学习指明了方向。思维碰撞，智慧绽放。相信在全体师生的共同努力下，以人工智能赋能项目式学习为引领，通川区一小莲湖学校一定能够开创出更加精彩的教育新篇章，为培养更多具有创新精神和实践能力的优秀人才奠定坚实的基础。(李晓燕       黄竹)