重庆市垫江中学与四川省邻水中学开展联合教研活动

为加强对高中新一轮课程改革实施以及新教材使用的研究，加快邻水教育融城入圈重庆的步伐，促进垫中、邻中师生和学校协同优质发展，10月21至22日，重庆市垫江中学、四川省邻水中学开展了以“协同创新，共促发展”——聚焦高一选科前高效课堂教学教研活动为主题的高一年级联合教学教研活动。此次教研活动着力同课异构，覆盖高考九大学科，在邻水中学南校区高一年级呈现了18节各具特色的交流课。

课前，老师们精心准备，深挖教材，巧妙设计；课中，他们思路清晰，点拨精准，引导到位，从不同角度引导学生深入理解教学内容。各班学生积极交流，踊跃发言，为我们呈现出了精彩纷呈的课堂。同课异构聚焦真实课堂，让与会老师看到了登台教师基于自己的教育理念和教学环境差异所产生的不同构想，展现出不断变化而又充满智慧的教学实践。

邻水中学的王宏华老师和垫江中学的邓希莼老师对高一语文必修上第三单元《琵琶行》进行了同课异构。两位教师都以音乐描写技巧鉴赏作为本次上课的重难点。王宏华老师沉稳从容，通过群文阅读，对比鉴赏增强了学生对音乐描写技巧的掌握。邓希莼老师激情飞扬，情境导入，激发学生兴趣，引导学生深入文本，感悟手法和琵琶女情感。

邻水中学的吴娇老师和垫江中学的肖小暇老师对高一数学必修一第三单元第二节第一课时《函数的单调性》进行了同课异构。两位教师都采用了数形结合、由特殊到一般、由具体到抽象的数学教学方式来突破本节课的重难点。吴娇老师沉着冷静，通过深入浅出、层层递进、问题引导等多种方法让学生对本节课的知识有了更深层次的认识和理解。肖小暇老师沉稳老练，循序渐进，结合生活的实例激发学生兴趣。

邻水中学高一英语组的彭倩倩老师和垫江中学的李丽君老师对高一英语必修一第二单元Neither Pine Nor Apple in Pineapple 进行了同课异构。两位老师都用生动形象有趣的教学方法完美地诠释了英语的魅力。彭倩倩老师口语流畅，语音语调自然柔美，课堂教学有条不紊，充分调动了学生的积极性和激发了学生学习英语的兴趣，高效达成教学目标。李丽君老师激情四射，抑扬顿挫，善于引导学生思考、讨论、归纳和探讨。

邻水中学周艳老师和垫江中学程科老师对高一物理上《运动专题-追及相遇问题》进行了同课异构。两位教师都贯彻以学生为中心的理念，采用问题导学的方式，特别注重学科素养的培养，高质量完成了本次教学。周艳老师的课语气平稳，教学生动，形式多样；学生讨论热烈，思维积极，辨析清楚，把一个又一个难点化解，最后周老师通过一个新颖的软件，完美呈现了追及相遇的运动规律，获得了一致好评。程科老师功底深厚，注重实效，通过一个又一个精心设计的问题，循循善诱 ，很好地落实了本课的核心价值和核心素养；学生在不停的思考中，获得思维的锻炼，完美解决了课程的难点、易错点，切实增进了学生的能力。

邻水中学的刘思妍老师和垫江中学的陈彦伶老师对高一化学必修一第一章第三节《氧化还原反应》进行了同课异构。两位教师都从初中得失氧的角度，引导学生逐步从化合价的角度再到电子转移的角度学习了氧化还原反应。刘思妍老师结合实验及化学史上的几位著名科学家的重大发现，增强了学生学习氧化还原反应的兴趣，从宏观辨识到微观探析深入浅出的讲解了氧化还原反应的特征和本质，激发了学生的求知欲。陈彦伶老师通过对初中知识的回顾，教会学生如何判断氧化还原反应，以及如何分析氧化还原反应中化合价升降的情况，让学生在课堂中通过练习掌握了解题技巧，训练的学生的解题能力。

邻水中学的钟羚丹老师和垫江中学的王万富老师对高中生物必修一《蛋白质是主要生命活动的承担者》进行了同课异构。两位老师均以情景导入，引出蛋白质的功能。在讲解蛋白质的基本单位氨基酸时，钟羚丹老师让学生用超轻粘土做成的各色小球以及牙签对氨基酸进行的模型构建，让学生对氨基酸的结构有了充分的认识，并且亲身体会到氨基酸的立体结构。垫江中学的王万富老师对氨基酸的各个基团的结构进行了详细的讲解，并让学生书写氨基酸的结构通式。两位老师授课声情并茂、形式多样，充分发挥学生主体性，很好落实了本课的核心价值，培养了学生的核心素养。

邻水中学欧小娜老师和垫江中学颜林老师对高一政治上《伟大的改革开放》进行了同课异构。两位教师都采用了议题式教学推进本次课堂。欧小娜老师的课素材丰赡、声情并茂、形式多样，充分发挥学生主体性，很好落实了本课的核心价值和核心素养；颜林老师的课知识点全、逻辑严谨、结构完整，注重知识间纵向的历史关联和横向的逻辑关联，切实增进了学生的必备知识和关键能力。

邻水中学的冯丹老师和垫江中学的吴金蔓老师对高一历史纲要上第二单元第6课《从隋唐盛世到五代十国》进行了同课异构。两位教师都以大一统、民族交融为中心进行教学。冯丹老师课堂设计逻辑清楚，线索清晰，史料丰富多样，构建生本课堂，课堂气氛活跃。吴金蔓老师从容淡定，娓娓道来，做到依标依本施教，重点讲解，注重学生核心素养和解题能力的培养。

邻水中学的肖林老师和垫江中学的包红梅老师对高一地理必修一第二单元巜大气的受热过程》进行了同课异构。肖林老师创造性的将知识点融入歌曲中，寓教于乐，学生兴趣浓厚，课堂参与度高，轻松突破本节重难点。包红梅老师以吐鲁番视频为切入口，采用探究式教学的方式，学生通过讨论得出相关结论，高效落实地理核心素养。

三人同行，觉左右为师。课后，各学科教师进行集体教研活动。老师们秉持着敞开自我、共同研讨、乐于分享的心态交流学习，共话教研，肯定课程中的亮点，同时也对需要完善和改进的地方提出建议，真正做到了知无不言，言无不尽。精彩的点评，一语见地，让老师们在相互交流中碰撞出不一样的火花，为今后两校的教学教法提供了更多的思考。

课间铃声响起，同学们身着整齐的校服，迅速整齐地在指定位置集合，充分展现了邻水中学学生的蓬勃朝气和精神风貌。恰同学少年，风华正茂；呈飒爽英姿，试比天高。同学们身姿矫健，和着音乐的节拍，活力跳操。动听的音乐，律动的步伐，同学们舞出了青春的激情，踏出了昂扬的斗志。

教学无涯，研习无尽。本次联合教研活动，依托精彩的课堂教学案例，做到了研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，不仅搭建了学校交流学习的平台，而且也为教育教学工作的未来发展定位导航。我们相信，在新课程标准理念的指导下，老师们在教研之路上深研促优，以智为帆，深耕课堂，向新而行，笃行致远。