数据驱动精准教学 多维施策提质增效 ——四川省平昌中学高2024级召开2025年春季学期第一次月考分析会

      3月21日晚，四川省平昌中学高2024级全体教师齐聚一堂，在“以考为鉴探学情，精准把脉提质量”教学分析会上，通过数据图谱、案例剖析等创新形式，为教学质量提升开具“良方”。会议由年级组长陈弘赟主持安排，这场持续两小时的深度教学研讨，不仅是对本学期首次月考的全景复盘，更是一次教育理念的革新碰撞。

      一、用好数据“显微镜”，精准分析高收效

      会上，高2024级年级督学李宗政对本次月考成绩进行了全面且细致的解读，从平均分、分数段统计以及各班级、各学科的成绩对比等多个维度展开分析，数据详实、图表清晰，让参会教师对整体学情情况有了直观且深入的了解。数据雷达图显示，78% 的学生存在“预习-探究-巩固”学习链断裂现象，数学学科计算失误率高达 32%，英语书面表达规范度不足 45%，手机依赖指数较入学时所有上升。值得关注的是，根据对学生学习场景的观察发现，大部分班级存在早自习有效专注时间不足、诵读激情欠佳，而部分班晚自习讨论声音较大等现象。大数据的统计，让我们对学生的学习情况的感知更加明确，我们的学生正经历从“被动输入”到“主动建构”的阵痛期，这种转变需要教育智慧的精准对接。打造高效课堂，规范日常学习行为习惯，有益于助力学生实现成绩的快速提升。

      二、打好教改“组合拳”，直击痛点更精准

      会上，语文学科备课组长杨帆和生物学科备课组长刘澜平分别就各自学科此次考试的情况做了分析报告，他们指出通过本次考试可以看出大部分同学都存在日常学习行为习惯欠佳、不注重课本知识预习等问题。针对本次诊断体现出的“学情痛点”，年级组推出“三阶九步”改进方案。在课堂方面，推行“问题链导学法”，要求教师将每课时核心知识转化为 3-5 个递进式问题，通过“自主预习-小组攻坚-教师点睛”三段式教学，确保学生参与度。

      作业管理建议实行每科30分钟基础小练+分层自助餐，建立 “错题集”动态管理体系等方案。晚自习实行“考试化自习”，通过规范书写、限时答题等举措，力促作业质量实现“三级跳”。

      为破解 “后劲不足”难题，建议班级加强家校沟通，建立有效的沟通途径和机制，实施 “成长看得见”的激励计划。

      三、“一核二维三支点”，构建教育新生态

      年级分管领导陈龙在会上提出了“一核二维三支点”的教学质量提升体系，为改革指明方向。这个以“让教与学在最优状态相遇”为核心理念的体系，包含学生中心维度、全程质量维度和家校共育维度。他强调落实“五五教学法”，要求老师们要打造高效课堂，从”问题价值度“、”学生参与度“等五个维度进行课堂诊断；要警惕三种课堂异化现象：教师的“独角戏”、学生的“伪参与”、目标的“虚达成”。

      陈龙还提出，要构建“金字塔式”个性化培养辅导体系：基础层实施 “固本计划”，中层推行 “拔节工程”，优生启动 “领军计划”，通过定制化学习方案实现精准滴灌。提出三共机制——共同制定成长规划、共同参与课堂建设、共同评估学习成效，共抓共管家校共育，形成教育合力。