幼小衔接巧助力 教研同行共赋能--文峰区幼小衔接第九组双向教研活动

教化乘风古韵长，研心翰墨绘春光。为了进一步做好幼儿园与小学之间的衔接和过渡，促进教师在教学理念上的提升和教学方法上的完善，4月8日下午，文峰区幼小衔接第九组双向教研活动在东工路小学召开，参加本次活动的有区教研室丁茵老师、安阳市东工路小学李爱军校长以及第九组的所有幼儿园和小学老师代表。

写字引领 智慧衔接

首先是课例展示，郭媛媛老师精心准备并执教一年级写字。郭老师以其独有的亲和力，巧妙地以哪吒这一富有趣味性的情境导入,之后将甲骨文融入教学之中，她选取了“对、语、细、今、节”五个字，多种方式带领学生学习如何写好汉字，点燃了学生们的学习热情，教室里洋溢着活跃而又不失秩序的学习氛围。

接下来郝妍老师执教的是二年级语文“书写提示”写字教学，目标设定精准，契合低年级学生，重点夯实书写基础的需求。教师围绕笔画顺序、间架结构等关键书写知识展开教学，让学生清晰把握汉字书写规范，有效助力学生提升书写技能。

集体教研 互动交流

随后，参加此次教研的活动老师们积极发言，各抒己见。针对两节课例的课堂气氛、学生表现以及幼小衔接过程中孩子们如何正确对待写字等内容，老师们进行了深入细致的交流与探讨。幼儿园老师同时提出了一个非常有意义且现实的问题：幼儿园到底能不能执笔写字？这个话题一提出，大家争先恐后的发言，东工路小学杨征宇主任指出，幼儿阶段不建议孩子执笔写，不利于孩子骨骼的发育，但是可以在日常的活动中，有意识地培养孩子正确握笔的意识，从而将整个教研活动推向了高潮。

 总结精粹 展望新程

“一个人可以走得很快，一群人才能走得很远。”活动最后，文峰区教研室丁茵老师对此次活动做了总结，丁老师说到，这是一次思想的碰撞，一年级的学生课堂活跃，眼睛里有光，这是难能可贵的！同时，丁老师对两位老师的课提出了宝贵的意见。她强调，写字教学一定要让学生真正明白书写标准是什么，如何做到教学评一致，还要注意教师上课的语言措辞。最重要的是，教师要明白写字课即文化课，需要我们在注意培养学生学习兴趣的同时，做到文化的传承，增强民族自信心，落实文化育人的思想。在座的老师纷纷鼓掌，受益匪浅。

共育桃李 同研共进

教研是一场诗意的精进，伴随着充实坚定的步伐，成为更好的教育者。幼小衔接，连接的是孩子的现在与未来，承载着每个家庭的殷切期望。让我们用智慧碰撞，将研讨成果化作实际行动，用心陪伴，耐心引导，为孩子的成长助力。