巴州区凌云初级中学校开展“同课异构”教研活动 助力教师专业成长

      为进一步深化课堂教学改革，探索多元化教学模式，促进教师专业成长，近日，巴州区凌云初级中学校组织八年级教师开展了以“同课异构·思维共生”为主题的公开课活动。语文、英语、数学、物理、生物、地理、体育七大学科教师同台竞技，以“同一课题、多维设计”展现教学智慧，为师生呈现了一场精彩纷呈的教育盛宴。  

      同课异构显匠心 多维设计促高效 

      本次活动创新采用“同课异构”形式，同一学科组教师围绕统一课题，从不同视角设计教学方案，既体现学科共性，又突出个性特色，充分展现了“教无定法，贵在得法”的教育理念。  

      在语文课堂上，袁敏老师立足文本，注重深度与逻辑分析；蒋孟伶老师则聚焦创新，强调实践与体验。两堂课风格迥异，但均有效提升了学生的文言文细读能力，并拓展了文化视野。  

      数学组杨金文老师从生活中的平行四边形切入，引导学生通过对比图形总结性质，培养数学建模能力；谯宏伟老师则以“小组讨论PK”为驱动，让学生在合作探究中直观理解平行四边形的特点。 

      英语组向坤老师以“愚公移山”为主题，通过朗读、略读、寻读等策略梳理故事脉络，强化文化意识；谢柔老师则创设“听妈妈讲故事”情境，让学生在听说实践中提升语言综合运用能力。  

      学科融合重实践 素养导向育新人

      各学科立足核心素养，将知识传授与能力培养有机融合，课堂亮点纷呈。  

      物理老师余婷围绕“浮力”实验展开差异化设计，激发学生探究兴趣；地理老师吴倩以“北京申奥成功”为切入点，引导学生分析北京市的地理、政治和文化优势；体育老师吴兰采用“分层训练法”，帮助学生精准掌握足球传接球技能。  

      以研促教凝共识 砥砺前行谋新篇

      活动结束后，学校教科室组织学科组开展深度研讨，针对“如何平衡课堂容量与探究深度”“差异化教学中的评价机制”等议题展开专题讨论，提炼出“情境创设”“技术融合”“分层教学”等共性策略。  

      分管教学副书记张志指出，同课异构不是简单的“求异”，而是通过多元路径实现教学目标的“求优”。他强调，本次活动既展现了教师的专业底蕴，也为构建“百花齐放、和而不同”的教研生态提供了范本。  

      未来，凌云初中将持续推进“同课异构”常态化，以课堂为沃土，以教研为纽带，助力教师团队在思维碰撞中迈向专业成长新高度！

      信息来源：巴州区凌云初级中学