质量分析思得失 凝心聚力促提升——骑龙小学2025年春阶段性教学质量分析会

风好正是扬帆时,不待扬鞭自奋蹄。为全面分析教学质量诊断情况,精准把握学情,优化教学策略,推动教学工作扎实有序开展,进一步提高学校教学质量,开江县普安镇骑龙中心小学于5月9日召开了2025年春阶段性教学质量分析会,全体教职工参与了此次会议。

质量诊断结果如明镜反映学情,似灯塔为教学指引方向。会议第一项,教务主任以期中教学质量诊断结果为依托,从平均分、及格率、优秀率和差生率等几方面纵向对比第一阶段学情评估的情况,进行了深入分析。她强调了本次教学质量诊断的不足之处,并针对我校后期教学提出了相关要求:呼吁老师们加强对学生的管理和辅导,夯实好基础;注重培养学生的学习习惯和知识的迁移运用能力;要根据学生学情改变教学策略,因材施教;与包年级领导、教师、家长多沟通交流、相互出谋划策,共同促进学生积极发展,力争教学质量更上一层楼。

做学生喜欢的教师,教学就已向成功迈进了一大步。会议第二项,副校长从提高教学质量出发,提出了三大建议:一是树立正确师生观,以德立身,以身作则。以师道尊严为基准,建立师生平等观念。二是全面细致了解学生,因材施教。三是爱生如子,将优秀传统文化与现代教育相融合,在教育实践里践行“仁爱”思想,关怀学生,字字句句言简意赅,处处彰显了对学生的无限关爱。

立足实际谈问题,根据问题展希望。会议最后一项,校长对此次质量分析会进行精准反馈,提出了诸多建设性意见。首先,分析定位了优秀生、临界生、学困生的特点与问题,指出教师要做到备课有学生、工作有态度和学习有专业,才能落实分层辅导,提升自我教学水平。接着,还提出教师在书写测评分析资料时,应理清问题症结所在,对症下药,把细小的改进措施落到实处。最后,指出通过各教研组召开的质量分析会,教师们要相互学习,互提实质性建议,促进教学进步。每位教师皆要发挥“扭”的精神,狠钻研,卯足干劲,用实际行动让实效在实践中生根发芽。

教学质量提升是一项系统工程,需要全体师生聚焦问题、精准施策、协同共进、扎根教学实践,为学生提灯引路,在教育的万里征途上书写辉煌的答卷,让累累硕果结满骑小灿烂的明天!(来源:开江县普安镇骑龙中心小学)