平昌县西兴学区：“三+N”路径深化学区制治理推进基础教育发展

      近年来，平昌县西兴学区教育督导站加强校共体建设，积极探索学区制改革，促进城乡教育优质均衡，推进基础教育发展。

      “优质+薄弱”推动学校共建。按照“大小结合”“远近搭配”的原则，采用“优质+薄弱”的方式，与领航学校平昌六小对接，依托平昌六小校共体，签订《城乡校共体合作协议》，明确“每月一次送教下乡”，每学期2周跟岗学习，每年1个联合课题的帮扶机制。成立校共体理事会，配备专职学区长1名，专职督学6名。实行学区责任督学挂联、教育教学质量挂包、教研员定点帮扶等机制，学区确定1所龙头学校，指定2所牵头学校，通过“以城带乡、以强带弱、以名带新”的模式，实施教学骨干、管理策略和校园文化“三输出”，推进融合型教联体建设。

      “示范+协作”推动队伍共育。采用“示范引领+全员协作”的方式，组建初中、小学2个联合教研团队，分别设立幼儿园1名、小学8名、初中10名学区兼职教研员，8名校长、5名副校长、8名教导主任参加校长发展共同体、13名学科教师进入省市县级名师工作室，41名教师被评为县级骨干教师，利用“1名名师工作室成员（骨干教师）+ N名学科教师”的方式，大力实施青蓝工程，师徒结对帮扶，加强理论研究、实践探索、培养培训和成果推广。扎实开展校长“八个一”提能活动、“六个一”研讨活动，常态推进每周一次的县级以上名师课堂教学直播、每月一次的名师培养对象研讨活动，推动实现“重点培优+全员参训”“集中实践+分散研修”的队伍培育模式。

      “线上+线下”推动资源共享。借助“全国在线教育应用创新项目区”优势，研究制定“推行‘三个课堂’课堂教学改革新形式、探索数字教育资源生成新样式、实施网络巡课教学管理新方式”，推动优质教育资源向薄弱区域薄弱学校延伸。与平昌六小共研，组织骨干教师走教、农村青年教师到城区跟岗，推动资源共享、管理互通、品牌共建，促学区教育质量整体提升、一体发展。