恩阳区石城小学暑期研修助力教师赋能成长

      巴中市恩阳区石城小学的教师们在这个暑假通过系统的集中学习，深入探索教育家精神与数字化教学的融合，为新学期教育教学工作蓄力赋能。       2025年暑期，巴中市恩阳区石城小学根据国家、省、市教育部门的统一部署，组织开展了为期多天的教职工集中学习活动。本次活动以“大力弘扬教育家精神，提升数字素养与教育教学能力”为主题，通过专题讲座、分组研讨、案例分析等多种形式，全面提升教师的专业素养和教学能力。

      聚焦核心：弘扬教育家精神

      学校本次暑期研修活动紧紧围绕“大力弘扬教育家精神”这一核心内容开展。通过组织观看教育家精神巡回宣讲和优秀教师短视频等资源，引导教师学习先进事迹。

      学校邀请省、市、区优秀教师分享教学经验和教育故事，深刻领悟教育家精神内涵，激发教师的教育热情。

      通过学习，教师们进一步牢记为党育人、为国育才的初心使命，将教育家精神内化为自身的行动指南，在教育教学实践中践行这一精神核心。

      能力提升：数字与科学素养并进  

      石城小学本次研修注重教师两大关键能力的提升：数字素养与科学素养。

      在数字素养方面，聚焦数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应用等内容，帮助教师掌握人工智能素养与技能，提高人机协同教学能力。

      在科学素养方面，学校汇聚“全国科学教育暑期学校”、“院士师范院校行”等资源的专题报告和案例分享，助力教师拓宽科学视野，提升科学素养和科学教育能力。

      关注心理：健康教育能力强化

      学生心理健康教育能力提升是本次研修的重点内容之一。学校通过专题讲座和案例分析，指导教师通过家校协同、五育并举等多方支持，防范校园心理危机发生。

      培训加强了心理健康教师的心理咨询技术和专业技能培养，为教师提供了可参考的职业发展路径，同时关注教师自身的心理健康管理和调试。

      通过学习，教师们提升了与学生维持良好关系的能力，为打造支持性的教育环境奠定了基础。

      创新模式：“1234”培训体系应用

      石城小学在本次暑期研修中借鉴了恩阳区特色的“1234”培训模式，取得了显著效果。

      该模式以教育家精神引领为核心，通过专题讲座涵养教育家精神，以教学活动践行教育家精神。

      培训通过多种形式提升教师专业素质能力，聚焦多个微主题开展专题讲座更新教育理念，通过名师课例示范、优秀学员教学展示、结构化研讨等形式，提升专业理论与实践能力。

      同时，通过任务驱动式工作坊研修，围绕“跨学科融合”进行学科教学设计，形成了“1+N”的多学科融合模式，提高了教师的跨学科教学能力。

     三维课程：系统化知识结构

      本次研修活动设计了三维课程体系，确保教师获得全面系统的培训。

      形势与政策维度课程，深入学习党的教育方针、政策，以及课程改革的新理念、新方法。

      知识与能力维度课程，拓宽了学科知识的广度与深度，提升了教育教学技能。

      实践与应用维度课程，通过丰富的教学实践活动促进理论与实践的融合。

      四项评价：确保培训实效

      为确保培训实效，石城小学实施了四项评价机制。

      背景评价在培训开始前对培训目标进行诊断，包括政策背景、教育热点和学员需求分析。

      输入评价对培训行动方案进行诊断，评估课程方案的可行性及科学性。

      过程评价对培训教学过程进行诊断，评估培训课程是否按计划完成。

      结果评价对培训目标达成度进行诊断，评估教学有效性。

      研修结束后，学校收集了教师们的电子学习证书和心得体会。许多教师在心得中表示，此次培训使他们掌握了国家智慧教育平台应用方法，提高了人机协同教学能力。

      学生们也期待着在新学期里，经历由这些经过“充电”的老师带来的更加生动、多元的课堂。

      石城小学的教师们正将以更加专业的素养和饱满的热情，投入到新学年的教育教学工作中。