精查细改抓常规 校长领航破短板 筑牢特教质量线 ——开江县特殊教育学校开展教学常规检查

       2025年10月10日下午，开江县特殊教育学校以“提质量、补短板”为目标，在支部书记、校长李恩义的统筹带领下，开展9月教学常规专项检查，通过聚焦教学核心环节、细化核查标准，为特殊教育教学质量精准“把脉”。

       本次检查紧扣特教教学实际，重点围绕两大核心维度推进：一是教师备课质量，以“适配性”为关键核查标准，重点审视教案是否贴合聋教、盲教、培智三类学生的认知特点与学习需求，是否融入手语教学、触觉互动、生活化场景等特教专属设计；二是学生作业批改实效，从批改时效、评价语言规范性、反馈指导针对性三个层面，对全校各学科作业进行逐一核查，确保教学闭环完整。

       从检查结果来看，学校教学常规落实整体成效显著。备课环节中，教师充分结合学生学情，聋教课程手语设计连贯、盲教课程触觉教具准备充足、培智课程生活技能训练模块清晰，专业性与针对性凸显；作业批改上，教师普遍做到全批全改，评语以鼓励为主、指导为辅，有效激发学生学习积极性，学生作业也呈现出书写规范、作答认真的良好状态。同时，检查也发现部分问题，如个别培智课程教案的分层设计不够细化，难以完全匹配不同能力学生的学习节奏；少数作业评语存在“泛鼓励”现象，对学生具体改进方向的指导不够明确。

       针对检查中发现的问题，校长李恩义现场提出整改要求与优化方向。他强调，一是要强化教案“分层意识”，要求各学科教师结合学生能力评估结果，确保每类学生都能“吃得饱、学得会”；二是要优化作业评语“指导功能”，明确“鼓励+具体建议”的评语标准，避免空泛评价，让学生清晰知晓改进方向；三是要建立“回头看”机制，由教学管理部门牵头，两周后对问题整改情况进行专项复查，确保问题整改落地见效。

       此次教学常规检查与靶向整改，不仅梳理了教学工作的亮点与短板，更通过校长牵头定方向、提要求，为后续教学策略优化提供了行动指南，切实推动学校特殊教育教学质量向更精、更实方向发展。（来源:开江县特殊教育学校 李孝艳）