数字的穿越：一场跨越古今的数学之旅——记开江县八庙小学数学教研观摩课

       10月16日，开江县八庙镇中心小学青年教师陈湘渝执教了一节别开生面的数学课——《数字的穿越》。本节课基于《藏在数学书里的秘密》中《数字的穿越》这一主题，以“古人记数”为线索，带领学生完成了一次从远古到现代的数字探索之旅。

       课堂伊始，陈湘渝老师以“以数描述身边事物”趣味性地拉开序幕。他引导学生观察生活中的记数符号，从“身体图案”中寻找“藏着的大数”，激发学生的好奇心和探究欲。学生纷纷举手发言，课堂气氛活跃，符号与生活的紧密联系悄然植入孩子心中。

       随后，陈湘渝老师带领学生“穿越”回古代，从结绳记事到符号记数，一步步揭示古人智慧的结晶。他通过对比古埃及计数符号与现代计数方式，引导学生理解记数系统的发展与演变。尤其令人印象深刻的是，学生通过动手“数一数”“写一写”，亲自尝试用古埃及计数符号表达数字，在实践中感受现代计数符号的简洁与智慧。

       整节课，陈湘渝老师不仅注重知识的传授，更重视学生思维能力的培养。他通过数字0口诉的方式进行视频小结，引导学生归纳所学，并布置了“自学设计一套计数系统”的拓展任务，鼓励学生发挥创造力，将数学与生活、历史、文化深度融合。

       这节课充分体现了陈湘渝老师“以生为本、以趣导学”的教学理念。他将枯燥的数学符号转化为生动的文化故事，让学生在穿越中学习，在探索中成长。这样的课堂，不仅是知识的传递，更是思维的启迪、文化的传承。
       本次数学教研活动，以“学科融合”打破知识壁垒，用“游戏探索”点燃学生学习热情，不仅为青年教师搭建了教学实践的展示平台，更让“数学有文化、课堂有温度”的理念落地生根。今后，八庙小学将持续深耕数学文化教学，让抽象的数字变成承载知识与趣味的载体，助力学生在探索中感受数学魅力，实现核心素养的稳步提升。（来源：开江县八庙镇中心小学 三四年级数学教研组）