平昌县星光实验学校“局长听课月”活动——“网链共享”深耕课堂沃土，“矩阵发展”共筑教育新篇

      为深化课堂教学改革，提升教育教学质量，四川省平昌县星光实验学校以“局长听课月”为契机，围绕教师教学优化、课堂策略创新与高效课堂构建三大核心，通过沉浸式观课、精准化评课，探索“双减”背景下减负增效路径，运用网链共享、国家智慧平台评课，为教育高质量发展注入新动能。

      活动流程：多维联动，全景推进

      启动仪式·锚定方向

      专题会议解读“推门听课”机制：随机选班、提前半小时预告进课堂，还原真实教学场景，为精准指导提供依据。

      课堂观察·亮点纷呈

      数学课堂·逻辑之美

      王菲老师执教《循环小数》，以“生活中找循环”引入，通过小组合作、错题辨析，将抽象概念具象化。学生自主构建知识网络，课堂生成精彩。

      语文课堂·文化之韵

      李瑛老师创设“交流平台”“创作式讲故事情”等角色，引导学生经历“复述—加工—创作”学习链，课堂书声与思维交织，彰显核心素养。

      李晓梅老师设计“名字探秘三部曲”：家庭访谈寻渊源、故事分享传温度，创意命名激活力，学生化身“文化使者”，感悟姓名文化。

      科学课堂·探究之趣

      六年级科学课打造“太空探险队”，运用国家中小学智慧平台资源模拟行星轨迹，发放“数据探秘卡”对比研究，小组合作建模型。学生突破认知难点，提升探究能力。

      评课议课·集智提升

      自我反思·赋能成长：四位教师从目标、学情、策略等维度剖析，直面痛点、提出改进。如科学课教师反思模型制作时间问题，计划采用分步指导 + 微课辅助。

      领导引领·精准指导：赵校长要求教师“心中有课标，教学有方法，课后有反思，作业有层次，学生有收获”。建议数学深挖变式练习，突出梯度；语文“读写结合”路径，针对科学课建设“深度项目式学习”。评课组“诊断报告 + 改进清单”定制教师发展路线。

      此次活动以课堂为镜，展现教学提质可能。通过“观察—改进—反思—再实践”的教研循环，实现教学常理的深度回归与教师成长动力的课堂激发，共同诠释高效课堂内涵。

      学校将持续以“课堂改革”为突破口，深化“减负提质”研究，让教师成为创新践行者、学生引路人。

      教育之路，道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。平昌县星光实验学校将以“局长听课月”为新起点，在“矩阵发展”战略下，结合“网链共享”，凝聚共识、汇聚力量，谱写教育新篇！（来源：平昌县星光实验学校）