“技能”之美，美在何处——达州开放大学“巴山社区大讲堂”第26期开讲

       当“技能”与“美学”相遇，会擦出怎样的火花？10月30日下午，在达州技师学院的学术报告厅，范藻教授以《“技能”之美，美在何处？》为题，带领师生开启了一场关于匠心与诗意的探索之旅。本次讲座由达州开放大学（达州社区大学 达州枫桥学院）主办，特邀美学家、文艺评论家范藻主讲，围绕“技能教育与美学传承”话题展开深入探讨，引领师生共同思考技能与美的内在联系，激发大家对工匠精神的深层理解与追求。

以美为引：美与技能的相遇

       讲座中，范教授以“美是什么”为引，结合李白《望庐山瀑布》的意境，指出“自然因欣赏而美，社会因人类而美，艺术因创造而美”，强调人与美之间不可分割的关系。随后，通过播放第三届全国技能大赛宣传片，引出“技能、创造、人才”三个关键词，指出技能不仅是时代人才的基石，更是推动社会进步的重要力量。

多维解读：技能之美的三重境界

       “技可进乎道，艺可通乎神。”这是在场师生从范教授准备的“惊喜”中体会到的深刻命题。随着一段悠扬的口琴声在讲堂中响起，范教授用自己娴熟的演奏，将“技”与“艺”的融合具象化为流淌的旋律。再以《庖丁解牛》的经典故事为例，剖析庖丁从“技”到“艺”再到“道”的三重境界，生动阐释了“美来自于热爱”的理念。他指出，庖丁的动作、姿态乃至精神状态，无不体现出技能操作中的美学价值。

深刻阐释：技能之路亦是美学之路

       从“技能大师的绝活”到“最美客房服务员刘彩云”、再到“焊武帝”高凤林等现实案例，范教授进一步阐述了技能之美的三重维度：美在劳动结果的奇迹、美在劳动过程的悬念、美在劳动创造的神奇。他强调技能之美不仅体现在出神入化的技艺中，更体现在精益求精的职业精神和与时俱进的时代品格中。

       结题部分，范教授提出“怎样做一个最美的技能工匠”的思考，鼓励学生树立“志存高远的理想美”“奋发图强的青春美”和“精益求精的技能美”，秉承技师学院“崇文尚技，厚德笃行”校训，号召大家不负韶华、追求卓越，以技能照亮人生前程，以匠心引领时代风尚。

       本次讲座由达州开放大学党委委员、副校长周跃敏主持，他表示，技能教育不仅是技术的传授，更是一种文化的传承、一种美学的浸润。“巴山社区大讲堂”特别设计举办这场专家讲座，旨在让广大技校学生在掌握精湛技艺的同时，也能感受技能背后所蕴含的人文精神与审美价值。

       讲座吸引师生400多人现场聆听。整场讲座内容充实、案例生动，既有理论高度，又贴近学生实际，深化了师生对技能美学的认知，也为技能教育注入了人文与美学的内涵，为培养新时代的“大国工匠”奠定坚实的思想基础。（来源：达州开放大学 王庆湘）