聚焦新课标 深耕课堂 赋能成长 ——开江县长田初中开展七年级生物、语文教学视导活动

       为深入落实2025年版新课标理念，优化课堂教学策略，提升作业辅导实效，开江县长田初级中学于2025年11月26日开展了七年级生物、语文教学教研视导活动。活动重点观摩了袁属玲老师执教的生物新授课《无脊椎动物》与钱丽红老师的语文经典篇目《诫子书》教学，同步跟进作业辅导情况，通过听课、评课、研讨等环节，精准诊断教学亮点与改进方向，助力教师专业成长与教学质量提升。

       一、袁老师执教的生物《无脊椎动物》课：以“情境导入”为起点，先引导学生思考脊椎动物与无脊椎动物的划分依据，同时结合“昆明鱼”资料激发学习兴趣与民族自豪感；接着进入“脊椎动物和无脊椎动物的概念”环节，通过观察图片、标本，依据体内脊柱有无区分两类动物，借助比较、分析等思维方法完成概念建构。

       随后聚焦“无脊椎动物的主要类群”，一方面让学生自主学习教材并小组合作总结各类群特征，另一方面利用图文、视频资源，从进化与适应的角度开展小组分析讨论，以此发展科学思维、深化结构功能与进化适应的认知。

       最后落脚到“无脊椎动物与人类生活的关系”，通过实例分析辩证看待二者关联，培养学生的辩证分析能力，助力其树立科学态度与社会责任意识。

       二、钱老师执教的语文《诫子书》围绕“语言建构与运用”“思维发展与提升”精准设定教学任务：重点落实文言字词积累、经典名句背诵，深度解读“静以修身，俭以养德”的核心内涵。

       采用“情境导入—初读正音—疏通文意—精读探究—拓展升华”五步法，环节衔接自然。以“为何诫？诫什么？如何诫？”问题链贯穿课堂，引导学生从文本表层走向深层。聚焦“静”“俭”“志”等关键词探究逻辑关系，最终落脚到“我的修身计划”实践活动，实现“读—译—悟—用”的完整闭环。

       三、作业辅导：精准分层，落实“双减”实效

       生物作业：实践性与层次性兼顾。袁属玲老师的作业设计紧扣课堂重点，兼顾基础巩固与能力提升。基础作业聚焦无脊椎动物类群特征，帮助学生夯实核心知识；语文作业：知识性与创新性融合，钱丽红老师的作业设计强化“学用结合”，避免机械重复，基础作业聚焦文言知识落实，布置“重点语句翻译”“字词释义默写”习题。

        四、听评课研讨：聚焦问题，共研优化策略

       学校视导组与学科教师围绕课堂教学与作业辅导展开深度研讨，充分肯定两位教师的教学亮点：袁老师课堂探究性强，素材准备充分，符合新教材“生活化、实践性”要求；钱老师文本解读深入，活动设计创新，实现了文言文教学的文化浸润。通过集体评课议课，交流了待改进建议：生物课堂可增加“无脊椎动物进化顺序”的逻辑梳理，通过表格式归纳无脊椎动物的分类辨析；语文课堂需加强对个别文言实词多义性的拓展讲解，作业辅导可增加“文言句式迁移运用”的专项训练。鼓励老师们利用“智慧中小学教育平台”资源，为听读教学赋能，强化文言表达特色的感知。

       五、视导总结：锚定方向，助推教学提质

       本次视导活动通过“课堂观察—作业检查—集中研讨”的闭环模式，全面诊断了七年级生物、语文教学现状。视导组强调，2025年版新教材教学需紧扣核心素养目标，强化“教—学—评”一致性。鼓励教师继续深耕新课标、研读新教材，优化课堂教学与作业设计，以精准教学赋能学生全面发展，达到“以老带新”的目的，推动学校教育教学质量再上新台阶。（来源：开江县长田初级中学）