环境育人、浸润童心——开江县普安镇中心幼儿园班级环境创设评比活动圆满落幕

       一草一木皆教育，一角一落皆巧思。为了深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，充分发挥环境“隐性课程”的教育作用，为孩子们创设一个充满童趣、寓教于乐的生活学习环境，11月27日，普安镇中心幼儿园隆重举行了“以评促建，共育花开”班级环境创设评比活动。

精心筹备 ·巧思妙想蕴童趣

       在活动前期，各班教师紧紧围绕幼儿的年龄特点与兴趣，结合本班选定的主题，与孩子们一同投入到热火朝天的环境创设中。

主题墙设计，彰显班级特色

       一面面会“说话”的墙壁应运而生。从小班温馨可爱的 “我爱上幼儿园”，到中班气势恢宏的“我爱我的祖国”；从大一班充满地域风情的“我爱我的家乡”，到大二班“传统文化—折纸”、大三班“传统文化—风筝”、大四班“传统文化—漆扇”所展现的国风雅韵……每一个主题都成为了班级里最亮丽的风景线。

区域材料投放，支持个性发展

       各班的区角创设更是丰富多彩，匠心独运：“棋区”与 “书法区”里，孩子们静心对弈、挥毫泼墨，感受传统文化的静雅之美。“阅读区”书香弥漫，为孩子们提供了一个畅游知识海洋的静谧港湾。“爱国主题区”与“菁莪大剧院表演区”则成为了孩子们表达自我、抒发情感的活力舞台。“植物角”生机盎然，引导孩子们亲近自然，探索生命的奥秘。“娃娃家”温馨舒适，是小班宝贝们学会交往、体验生活的小天地。“遇见秋天区”里，落叶、果实都成了最好的艺术创作材料，让孩子们在直接感知中拥抱季节的变化。

       老师们巧妙利用各种材料，将教育目标物化于环境中，真正实现了“让环境成为孩子的第三位老师”。

现场评比 · 观摩交流促成长

       评比当日，由校级领导及园领导组成的评审小组，深入各个班级进行实地观摩与评分。

       评分标准科学全面，主要包括：环境是否紧扣主题，具有明确的教育价值；色调是否和谐美观，符合幼儿视觉发展特点；内容与高度是否适合本年龄段幼儿操作与理解；是否体现师幼共创，有幼儿学习过程的痕迹；孩子们能否自信、流利地介绍本班环境。

       最令人惊喜的是“幼儿解说”环节！小小解说员们落落大方，用稚嫩而真诚的语言，向评委老师们介绍着他们和老师一起创设的“小世界”。从他们的眼神和话语中，我们看到了满满的成就感与归属感，这正是环境育人最生动的体现。

荣誉时刻 · 硕果累累绽芬芳

       经过公平、公正、公开的综合评议，本次环创评比活动的结果终于揭晓！我们为获奖班级准备了荣誉奖证，以资鼓励。

一等奖：大四班

二等奖：大一班

三等奖：小班

       热烈祝贺以上获奖班级！每一张奖状的背后，都凝聚着全体师幼的智慧与汗水。这份荣誉，属于班级里的每一位老师和每一个孩子！

       此次环创评比，不仅展示了各班教师的巧手与智慧，提升了教师的专业素养，更丰富了幼儿园的教育内涵。我们相信，在这样以儿童为本、温馨美好的环境中，孩子们的梦想定能自由飞翔，快乐成长！

       环境创设不是终点，而是起点。普安镇中心幼儿园将继续深入挖掘环境所蕴含的教育价值，让有限的活动环境成为幼儿无限成长的阶梯！（来源：开江县普安镇中心幼儿园 杨羿评）