沐名师春风 启教研新程——达州市小学数学罗科兰名师工作室送教达州高新区阁溪学校纪实

       为深化小学数学课堂教学改革，落实新课标理念，提升乡村学校数学教师专业素养，赋能乡村小学数学教学高质量发展，2025年12月4日上午，达州市小学数学罗科兰名师工作室专家团队到达州高新区阁溪学校开展送教下乡活动，为全校数学教师奉上了一场兼具理论深度与实践温度的教研盛宴。

领导致辞，锚定教研航向

       活动伊始，学校书记、校长宋明江同志致辞。他先对名师工作室团队的到来致以诚挚谢意，而后结合学校“以研促教、以教育人”的办学理念，阐释了学校在新课标落地过程中面临的机遇与挑战，提出希望以此次送教为契机，打通城乡教研壁垒，让优质教育理念扎根校园，同时寄语全体教师珍惜学习机会，在交流中汲养分、在研讨中促成长，切实提升数学课堂育人实效。

       工作室领衔人罗科兰同志随后发表讲话，她点明本次送教下乡的核心目标是推动新课标理念在县域课堂的精准落地，强调“统计与概率”领域是培养学生数据意识与逻辑思维的关键载体，承诺工作室将持续发挥辐射引领作用，与基层学校建立长效教研联动机制，助力区域数学教育质量协同提升。

匠心课堂，演绎概率之趣

       工作室成员朱小艳以《可能性》为课题，为我校学子呈现了一堂生动鲜活的示范课。课堂上，朱老师摒弃传统灌输式教学，以“摸球游戏”“转盘抽奖”等趣味情境为载体，将抽象的概率概念转化为可感可知的实践体验。从“确定事件”到“不确定事件”的逻辑递进，从动手操作到规律总结的思维跃升，既贴合学生认知特点，又暗藏新课标中“培养数据意识与推理能力”的育人目标，完美诠释了“数学源于生活、用于生活”的育人真谛，让数学课堂焕发出学科趣味与思维深度。

研思共鉴，碰撞教研火花

       示范课结束后，评课议课环节在热烈氛围中展开。工作室领衔人罗科兰牵头点评，既肯定了课堂中情境创设的巧思与学生主体地位的落实，也从“教学环节衔接”“思维引导梯度”等维度提出优化建议。我校教师踊跃发言，结合自身教学困惑与课堂观察感悟，与名师团队深入探讨城乡学情差异下的教学策略适配问题。思维的碰撞、理念的交融，让评课从“单向点评”变为“双向赋能”，为基层教师打开了教学优化的新视野。

专家领航，解读课标精髓

       工作室成员陈卓带来专题讲座《基于新课标理念下的统计与概率》。讲座紧扣2022版新课标要求，聚焦“数据分类”“数据收集整理与表达”“随机现象的可能性”三大主题，清晰梳理小学阶段“定性描述—大小比较—定量度量—系统枚举”的四阶知识体系。结合西师版、人教版等多版本教材案例，解读“可能性”与新课标核心素养的衔接要点，并分享AI动态模拟实验、生活场景化教学等实用策略，为农村教师提供了可落地的教学思路。整场讲座既有课标高度，又有实践温度，更具创新锐度，为在场教师明晰了新课标下数学教学的改革方向，打开了统计与概率教学的新视野。

       从趣味课堂的直观体验，到理论讲座的深度剖析，再到研讨交流的思维碰撞，参与教师完成了一次从“观摩学习”到“理念内化”的蜕变。此次活动为我校数学教师队伍注入了专业成长的“源头活水”，为提升学校数学教学质量、培养学生数学核心素养筑牢了根基。

       送教活动虽已落幕，但教研的热情与思考仍在延续。阁溪学校数学教师纷纷表示，此次活动不仅收获了可落地的教学方法，更拓宽了学科育人的视野，将以此为契机，把所学所得转化为教学实践。未来，达州高新区阁溪学校将与小学数学罗科兰名师工作室深化合作，通过联合备课、课题共研等形式，常态化开展新课标理念下的校本教研，持续打通教育资源壁垒，携手谱写区域小学数学教育高质量发展的新篇章。（来源：达州高新区阁溪学校 刘洪燕）