以课为媒绽芳华，聚力教研促提升——渠县第三小学亮相四川省第35届小学教育教学改革研究共同体学术研讨活动

       为深入贯彻全国、全省教育大会精神，落实《义务教育数学课程标准》要求，探索新时代小学教育改革与核心素养落地的实践路径，12月3日至5日，四川省第35届小学教育教学改革研究共同体学术研讨活动在宜宾市兴文县隆重举行。本次活动以“构建新时代全面育人体系，整体提升教学质量”为核心主题，汇聚全省名优校长、骨干教师与教育专家，通过集中研讨、学科论坛、校长论坛、教科研论坛四大板块，共话教育改革、共享教学智慧。渠县第三小学作为共同体项目学校，携数学学科优秀成果参与其中，教师孙勤的课堂展示获专家同仁高度认可，成为活动中的亮眼一笔。

       在本次活动的数学学科论坛中，围绕“聚焦数学大概念 推进课堂教学新样态”的主题，来自全省的骨干教师展开课例展示与深度研讨。渠县第三小学数学教师孙勤受邀执教西师版五年级下册《分数的意义》一课，这堂课的精彩呈现，源于对课标精神的深度解读与对核心素养的精准落地。

       自接到展示任务起，学校以“新课标落地”为核心导向，组建由学科带头人、骨干教师组成的教研团队，与孙勤老师共同开展专题研讨：紧扣《义务教育数学课程标准》中“数与代数”领域要求，将“数感、运算能力、推理意识”等核心素养目标融入教学设计；立足“分数的计数单位”这一数学大概念，打破传统“碎片化教学”模式，设计“感知—探究—建构—应用”的进阶式学习路径；结合学生认知特点，选取“分物品”“送卡片回家”等生活化素材，将抽象的分数概念转化为可操作、可感知的数学活动；创新采用“小组合作＋思维可视化”方式，通过思维导图、实物操作等载体，引导学生自主建构分数的意义，真正实现“以学生为中心”的课堂转型。

       12月4日下午，在兴文县少年宫学术报告厅，孙勤老师的《分数的意义》展示课如期开展。课堂上，她以课标理念为指引，用灵动的教学设计激活学生的数学思维：从游戏出发，让学生发现“单位‘1’的多样性”；从整数计数单位、小数计数单位出发，纵向引导出分数单位，激发学生从“分数单位”的角度理解分数本质，层层递进的设计让抽象知识变得具体可感。最后把计数单位进行整合，体现数的认识的一致性。

       整堂课中，孙勤老师始终扮演“引导者”角色，通过“你想创造哪些分数单位？整数、小数、分数的认识有什么共同点”等开放性问题，鼓励学生大胆表达、主动思考。学生在小组讨论中碰撞思维，在实物操作中深化理解，核心素养在潜移默化中落地生根。成都市锦江区教育科学研究院专家陈利在点评中指出，这堂课“精准把握课标要求，将数学大概念与核心素养深度融合，为一线教师如何打造‘素养导向’的数学课堂提供了清晰的实践思路”，充分展现了渠县第三小学教师的专业素养与教学创新能力。

       一堂课的成功，不仅是教师个人专业能力的体现，更是渠县第三小学“深耕课标、以研促教”办学理念的生动实践。近年来，学校始终将《义务教育课程方案》作为教育教学的根本遵循，通过三大举措推动课标落地与教师成长：一是建立“课标研读＋专题研讨”机制，每周组织各学科教师开展课标解读活动，将课标要求细化为具体的教学目标；二是打造“课例打磨＋成果推广”平台，以“骨干教师示范课”“青年教师达标课”为载体，围绕核心素养设计课堂，形成可复制、可推广的教学模式；三是搭建“校际交流＋专家引领”桥梁，积极参与省市级教研共同体活动，邀请专家进校园指导，推动教师将先进理念转化为教学实践。

       此次孙勤老师的精彩展示，既是学校教研成果的一次集中亮相，更是“以点带面推动教育质量整体提升”的缩影。下一步，渠县第三小学将以此次活动为契机，进一步深化课程教学改革，紧扣“构建新时代全面育人体系”的目标，持续探索核心素养落地的有效路径，让每一堂课都成为学生成长的“赋能场”，以高质量的教育教学实践，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献“三小力量”。（来源：渠县第三小学 王进 包菡 孙勤）