广安市第一幼儿园到浙江省湖州市童星幼儿园跟岗学习

为深入贯彻《湖州市教育局 广安市教育和体育局东西部教育协作发展战略合作协议》及《湖州市 广安市学前教育结对活动两年规划（2025.03—2027.03）》精神，进一步推动两地学前教育交流协作，学习借鉴先进教育理念与实践经验，12月8日至12日，广安市第一幼儿园组织管理人员及骨干教师团队，赴浙江省湖州市童星幼儿园开展为期5天的跟岗学习。团队秉持“找差距、学经验、促提升”的宗旨，沉浸式参与园所各项活动，开启了一场深度对话与共学之旅。

观·悟——于常态中见教育本真

跟岗期间，教师们以“旁观者”与“参与者”的双重视角，深入童星幼儿园市陌园区、紫云园区不同班级，全程观摩一日活动的组织与实施。童星幼儿园全面开放的日常保教样态、教师所展现的专业素养以及温暖而从容的师幼互动，让广安市第一幼儿园的教师团队真切感受到，“相信儿童是有能力的学习者”这一根本理念，正是在每一个细微之处得到具象化呈现，并支持着幼儿的自然成长。

展·享——在碰撞中凝聚教育智慧 

基于跟岗教师的学习需求，童星幼儿园组织了一场教学与经验交流分享会，为跟岗团队呈现了一场深入且富有启发的“教育现场”。活动由童星幼儿园副园长王莎主持，她向广安市第一幼儿园教师团队表示热烈欢迎，并系统介绍了童星幼儿园的办园理念与发展脉络。

吴兴区学前教育指导中心主任胡丽敏代表区教育局致辞，欢迎广安幼教同仁的到来。她全面介绍了吴兴区学前教育的发展成果与童星幼儿园的办园特色，明确了本次交流的核心议题，并期待两地能够真诚交流、互学共进，持续深化协作，共同护航幼儿成长。

童星幼儿园党支部书记、园长吴小丹进一步表达了对跟岗教师的诚挚欢迎。她回顾了幼儿园的发展历程与重点推进工作，阐述了本次活动“日常化+”的交流定位，期待能为广安教育同仁带来切实的实践启示，并展望未来双方更深入、持续的合作愿景。随后，一系列立足实际、内容扎实的教学展示与案例分享依次展开。

教学示范 展理念践行

沈洁老师展示的大班语言活动《最好的礼物》，以生动的叙事和趣味互动，引导幼儿体会“礼物”背后的情感价值， 既展现了扎实的语言教学素养，更让 “情感教育融入领域教学” 的理念落地。

杜向宇老师线上展示的中班思维共享活动《小车游戏》围绕“车”这一主题，以幼儿分享、师幼互动为主要形式，引导幼儿主动表达，在交流中激发思维活力。活动自然融入数数、方向辨识等认知内容，兼顾趣味性与思维训练，在轻松的氛围中丰富幼儿对车辆的搭建经验，生动诠释了“在游戏中学习”的理念。

专题分享 聚实践经验

陆敏副园长以《五维视阈下幼儿园教师信息技术应用能力提升实践研究》为题，围绕教育部提出的“计划与准备、组织与管理、评估与诊断、学习与发展、学生与成长”五维能力模型，分享了童星幼儿园通过课题研究的方式推动教师信息技术应用能力提升的具体策略与实施成效，为跟岗园所推动教师专业发展提供了可借鉴的思路与路径。

郭慧老师以《深耕课程园本化：“石头的奇妙之旅”班本项目实践与思考》为题，分享如何从幼儿对石头的兴趣出发，通过递进式活动融入跨领域学习、家园协同及本土文化元素。该实践在促进幼儿全面发展的同时，构建了家园共育生态，为园本课程实施提供了范例，生动体现了“课程跟着幼儿兴趣走”的生成逻辑。

费银银老师分享的《四轮车诞生记——从持续探究看中班幼儿的学习与发展》案例，展现了教师以“隐形支持”引导幼儿在持续探索中实现学习品质与综合能力的阶梯式成长。该实践启示教师，应在游戏中坚持“支持而不主导”，通过细致观察、留足探索空间与适时介入，支持幼儿在自主尝试中走向深度学习与全面发展。

陆莺老师的班本活动《我的名字很哇塞》以大班幼儿对名字的兴趣为起点，围绕幼小衔接目标展开梯度探究，涵盖姓氏文化、创意表达与生活应用等环节。该实践生动展示了如何从幼儿生活经验中生成有深度的课程，支持幼儿在自我认知、文化认同与前书写能力上的综合发展，为跟岗教师提供了“从生活中发现课程、在游戏中实现衔接”的可操作性范例。

思·行——在协作中共绘发展同心圆

本次跟岗还围绕“自主游戏中的教师支持”这一核心主题，开展了系统性、递进式的观、研、思融合学习。跟岗教师首先深入班级进行沉浸式观察，不仅关注游戏材料的投放方式、幼儿在游戏中的真实表现与发展需求，更着重考察班级教师在游戏过程中的支持策略。

在深入观摩游戏现场后，一场以“聚焦支持策略，共话幼儿游戏”为题的专题研讨随即展开。研讨紧扣实践，围绕游戏回顾的引导方法、教师介入的时机与方式、材料投放的动态支持策略等维度层层剖析，致力于将理论转化为可理解、可操作的教育行为。

在互动答疑环节，童星幼儿园教师结合真实生动的教育案例，针对跟岗教师提出的具体困惑，给予细致深入且富有启发性的回应。此次真诚而扎实的经验分享，为跟岗教师厘清了“隐形支持”在实践中的实施路径。激发了其在日常工作中 “相信儿童是有能力的学习者”、并以此为信念提供专业支持的实践自觉。

此次跟岗研学不仅是一次深入的学习体验，更是对东西部学前教育协作发展战略的生动践行。从基于两地协作框架的启动，到沉浸式的日常观摩、专题分享与深度研讨，五天的跟岗历程始终贯穿着“互学互鉴、共进共长”的协作精神。通过真实场景的浸润与思想层面的碰撞，跟岗教师既拓宽了教育视野，也凝练出更具操作性的实践智慧。

 展望未来，双方将持续深化互动，推动教育理念与优质资源的双向赋能，共同在“东西协作、幼有所育”的道路上稳步前行，携手绘就学前教育高质量发展的同心圆。