达川中学周秋月老师：秋月如诗，温润学子心灵

       在四川省达川中学的校园里，老师们像一束束温润而持久的光，去温暖和照亮孩子的人生。他们不曾刻意耀眼，却总能在学生特定的时刻悄然亮起，以耐心驱散迷茫，以信任托起失落，以看似寻常的坚守，诠释“教师”最深邃的涵义。初三班主任、英语老师周秋月便是这样的一束光——人如其名，她像静默的秋月，将清辉化作无声的守护，洒在校园的每一个角落，照进孩子们敏感而丰富的心田。今天，让我们走进她的故事，去感受那份用生命影响生命的温润如诗的力量。

       秋月如洗，清辉照人

       有一次，周秋月老师站在讲台上，左手轻轻按住喉咙，右手在黑板上写下一行整齐的英文字母。教室里静得出奇，只有粉笔划过黑板的沙沙声，和她通过扩音器发出的沙哑的嗓音。

       “周老师，你声音都哑了，就别讲啦，让我们自习吧。”一个女生轻声说。

       周老师微笑着转过身，眼角的细纹月牙般舒展。“你们的学习耽搁不起，我没事儿。”

       那天的英语课，连最调皮的学生也格外专注。偶尔有人窃窃私语，立刻会遭到周围同学的眼神制止。放学后，周老师的办公桌上出现了一瓶牛奶，瓶身上贴着一张小纸条：“老师，请快点好起来。”

       这只是周秋月老师教学生涯中平凡的一天。她的档案里，不乏“优秀班主任”“优秀党员”“师德优秀”等奖证，但她的荣誉更在每一个学生的记忆里。

       月光如水，漫透台阶

       2024年，班里转来一位女生，她因为曾经的创伤，时有应激反应发作。初到班级时，她连一步台阶都上不去。“同学们轮流背她上去。”周老师轻声对班干部说。

       于是，每天都能看到这样的画面：或高或矮的学生，小心翼翼地背着这个同学上二楼教室。周老师总是走在最前面，一只手护着女孩的背，另一只手提着两个书包。

       一天上课途中，女孩的应激反应再次发作，茫然不知所措。旁边同学一个死死拉住她，另一个飞奔向教师办公室。“她不清楚自己在干什么，但她知道自己在哪儿，在谁身边，需要向谁求助。”周老师后来回忆说，“这就是信任。”

       如今，两个学期过去了，女孩再没有发作过。她在周记里写道：“周老师不是背我上楼梯，她是把我从黑暗里背到了有光的地方。”

       月光倾泻，关爱与谅解

 （课后辅导）

       有一次，晚自习铃声响起，一个瘦高的男生背着两个鼓鼓囊囊的书包走出教室——一个在前，一个在后，像负重的骆驼。“为什么背这么多书回寝室？又做不完。”周老师问他。男生腼腆一笑，并不多言。他是周老师最放心的学生之一：勤奋、自律、目标明确。

       有一天放学，男生递给周老师一张纸，眼眶微红：“我辜负了您的信任。”那是一封致歉信，孩子承认自己偷偷带手机到寝室玩。周老师沉默片刻，然后指了指走廊尽头的阳台：“我们聊聊。”

       那晚，他们聊了很久——关于压力、关于期望、关于成长中那些难以言说的困惑。月光洒在两人身上，周老师的声音温和而坚定：“我选择原谅你，也愿意再次信任你。”

       男生抬起头，眼泪终于落下。后来，他真的没有辜负这份信任。

       月光皎洁，映照人心

      （学生留言） 

       元旦前夕，很多学生给周老师留言，表达祝福，这些文字虽五花八门却指向同一个核心：“一个特别温柔、正直、善解人意的好老师。”“周老师人如其名，像中秋节的月亮，当我们需要安慰时，她便来照亮我们的心。”“她不放弃每一个学生。”“她有包容心，时刻关心我们。”

       这就是周秋月老师：在喉咙发炎时坚持上课，为有需要的学生弯下腰背，在学生犯错时选择理解、引导而非指责，用幽默、趣味化解课堂的紧张，用智慧点亮迷茫的眼睛。（来源：四川省达川中学 杨华 ）