2025年10月17日，四川省平昌县思源实验学校组织开展“校共体”联合教研活动，以七年级英语《Unit 1 You and Me》为课题，通过“同课异构”形式展开教学研讨。思源实验学校黄会娟老师与笔山初级中学潘虹佚老师分别执教，呈现了两节风格鲜明、各具特色的示范课。巴中市杨林巴山名师工作室领衔人杨林老师受邀现场指导，两校英语教师全程参与听评课交流。

      同课异构，展现多元教学路径

      黄会娟老师以歌曲导入课堂，迅速调动学生积极性，借助“Look and share”环节引导学生观察图片信息，自然衔接教学内容。在听力训练中，她设计了排序、词汇识别等层层递进的学习任务，并通过角色扮演活动促进学生语言运用，课堂氛围活跃，学生参与积极。

      潘虹佚老师则从“交朋友”小游戏入手，营造轻松融洽的学习环境。她注重听力技巧的训练，强调语境判断与关键词抓取，并设计了结构化的小组活动任务单，引导学生围绕问候、姓名、年龄、班级、国家等模块展开自我介绍，有效巩固了重点句型，体现出明确的语用教学意识。

      聚焦课标，共研素养导向的教学实践

      在随后的研讨环节，听课教师围绕新课标理念展开深入评课。赵婧老师指出，两位教师均注重文化意识的自然渗透，落实了“立德树人”根本任务；谢佳丽老师肯定了课堂中嵌入的多元评价方式，认为其贯穿教学全过程，有效促进了学生学习；曾丽老师强调，两节课均创设了真实语境，体现了“在体验中学习、在实践中运用”的教学理念；魏阳老师则赞扬了课堂对学生思维品质的培养，认为从预测、排序到综合输出，学生的思维能力得到了系统训练。

      专家引领，推动教学共进与理念提升

      杨林老师在总结指导中高度评价了本次“同课异构”的实践价值与评课质量。她指出，新时代英语教学应深入贯彻新课标精神，从知识传授转向对学生核心素养的综合培育。她强调，本次活动中同一课题下的不同教学建构，正是对语言能力、文化意识、思维品质与学习能力协同发展的有益探索，鼓励教师们继续推进课堂创新，加强校际协作，真正将教研成果转化为教学实效。

      本次“校共体”联合教研活动，不仅为教师提供了展示与交流的平台，也通过课例比较与专业研讨，深化了教师对新课标理念的理解，为进一步优化课堂教学、提升育人质量奠定了坚实基础。