“我们都是小小篆刻家”

篆刻，是一门古老的传统艺术文化，正在悄悄地走进校园。山东烟台芝罘区万华小学组建起书法暨篆刻艺术社团，小学生打开智慧的头脑，一双双灵巧的小手在刀与橡皮章上创作着，传承着远古的文明......

作为书法特色学校，万华小学的书法教学是学校全体教师教学中不可缺少的部分。学校一直延续着书法社团，经常组织学生参加各级各类的比赛和活动，邀请书法家进校园指导教学，为爱书法的孩子们提供学习提高的平台，学生的书法认识和书法水平一直稳步提升。铅笔字、钢笔字、毛笔字，小学阶段学生可以接触的内容比较丰富，但诗书画印不分家，学生对印的了解，知之甚少。看到了学生书法作品的不完整，触动学校老师追求精致的心。关于篆刻的基础知识立即提上日程，并在社团活动中开始渗透。目前，篆刻社团的孩子们都已经成为掌握了基本的篆刻创作，有的学生已经篆刻出“精品”制作了。

一切源自于喜爱。对小学生来说，篆刻工具、材料以及创作过程，从创作难度和制作安全上存在一定困难。学校老师潜心研究，发现橡皮章比较适合幼儿，但篆刻原理和石刻基本相同，软度适中易于操作。学生很喜欢。经过学校对社团活动的统一要求，师生双向选择，书法（篆刻）艺术社团成立了。内容包括书画的相关内容，如艺术字、诗配画、橡皮章等等。

准备和适应的过程不是很轻松。橡皮章的准备工作有两方面，一是思想上的准备，二是工具上的准备。对学习有一个根本上的认识，了解篆刻是一门技术，更是一门艺术，需要一点一点地练习不辍，一点一点的积累，从一开始就做好准备，遇到困难要坚持，不能半途而废。

工具的使用上最重要的是安全。老师要求从意识上高度重视，并与家长及时沟通，保证学生在家练习时的安全。从握刀的方法上，技法上强调安全，让学生建立足够的安全意识，教学工作才能顺利开展。

刚开始上课时，老师可是捏着一把汗。上课之前准备好了碘伏、棉签、创可贴等处理小伤口的用品，前几节课要求学生戴好胶皮手套上课。尽管如此，小小意外是难免的。

因为喜爱所以坚持，孩子们用事实说服了老师，说服了家长。随着学生对刻刀的熟练掌握，保护自己的能力越来越强，顺利度过了适应期。一学期下来，已经出章了。最早期的作品以校园内植物篆刻练习为主，如大楝树、楝之花、楝之叶、楝之果等等。看到了自己作品反复印制，积累成册，学生的学习积极性倍增，为自己的作品自豪。

在学校百福路上，学子们进行描摹创作，亲手刻制出一个个福字。国庆节期间，学校还创作了中国结、和平鸽、生日蛋糕的组合篆刻等，学会了自己的名字的篆刻方法、书签的制作、信封的装饰等。

疫情期间，在校长的建议下，老师进行了百家姓和甲骨文的线上教学。章面的大小翻倍，学生的控制能力进步巨大。橡皮章的内容包罗万象，可以拓展的的内容十分丰富，学生们乐此不彼。

篆刻，一条艺术引导的路，也是一条习惯培养的路。时下小学生学业繁忙，压力也不小。但学生需要学会发现自己的喜好，找到合适的释压出口。孩子们在学习和练习专科技法的基础上，静下心来刻刻印印，其中的美好只有做过了才知道。

每一次的小心精致，每一次的不厌其烦，每一次的精益求精，孩子们在艺术创作中身得到极大满足，在习惯爱好和能力上得到提升。下步，根据实际情况，学校将在橡皮章的基础上尝试一下木刻，充实一下孩子们艺术的童年。（ 孙若语 金丹 武秀丽）

（编辑/旭旭  审核/千千）