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用行动和坚持赢得梦想时间：2020-12-10 前不久，河南省伊川县直第三小学校长张利各发出了《给全体家长的第11封信》。几天后，家长纷纷回信，大家在回信中高度赞誉三小在教育教学工作中取得的成就，感谢学校校长和全体老师给予学生们的无私关爱，都表示要和学校密切配合，共同做好对学生的教育工作。一年级学生李云熙的爷爷李宽欣在回信中说：“看到学校取得的可喜成绩和学生德智体美劳综合素质的提高，不由地为县直三小喝彩，学生能到县直三小是他们的福气。”
陈宝生部长说：应当加快发展更高质量的教育、更加公平包容的教育、更加适合每个人的教育、更加开放灵活的教育。从一封封家长的回信中，我们可以深刻感受到陈部长的要求在县直三小已经得到了落实。张利各校长用书信与家长定期交流，既介绍学校教育教学工作的新举措、新气象，又介绍孩子们最近的进步情况，同时还对家家庭教育工作进行引领 。这一做法，已经坚持了两年多。 伊川县直第三小学是一所城乡结合部小学，共有60名教师，1450名学生。学生大多是各个乡镇偏远山村的留守儿童，或者是进城务工人员子女，他们或寄宿校外辅导机构，或跟随爷爷奶奶生活，学习和个人生活习惯差异很大，家校沟通十分困难。对于这样一群“基本没人管的野孩子”，如何进行有效的教育引领，成了学校的一大难题。
2018年5月张利各担任校长以来，她用智慧化解了一个个难题，唤醒并引领每一个教师不断进步，成长。“俯下身子真抓实干，让孩子享受一种幸福完整的教育生活，是校长的使命，更是校长的责任。”张利各用她特有的“幸福哲学”和办学理念，践行着一名校长的职责。她，踏实、勤奋、认真，拥有一名智慧校长特有的清晰缜密思维，更有为人师者的责任心和亲和力。她说，温暖可以直至人心，学生、教师、家长都需要一份温暖润泽。 说到这所自己两年多来倾情付出的学校，张利各充满着无限的憧憬：“让县直三小成为一所有温度的学校，教师在这里快乐地教书，孩子们在这里快乐地学习，家长们和孩子一起快乐地成长。”
学生是学校最核心的要素，张利各希望孩子们从走进县直三小就可以爱上她。每天，学生在学校里都可以看到校长亲切的笑脸；每周，国旗下讲话她都要和学生交流行为习惯养成和学习方面的问题；每月，她都要有针对性地帮助学生养成一个好习惯；每学期她都要从德智体美劳几个方面去挖掘学生的闪光点，帮助学生成长为更好的自己；…… 教师是学校发展的主体，张利各校长希望老师们教学相长，快乐教学。她任人唯贤，唯才是用，唯德重用，以达到人尽其才。她亲自蹲班听课，联合五所局直小学自发组成课堂教学研究联合体，截止目前进行教研19次，推出优课70余节；每学期组织各科教师外出专项培训200余人次。她的敬业换来学校教师们的脱颖而出：市县级优质课比赛成绩优异，新上岗教师培训、联合教研中老师的巨大进步，让兄弟学校老师赞叹不已。 家长是学校最坚强的后盾，张利各校长用特有的智慧架起家校的沟通的桥梁，每学期分专题分年级的家长会，她场场不落，用自己真诚的交流，消除了家校之间的距离，家长们用质朴的行动回应学校的各项工作，也获得了家长们的广泛赞誉。 为了践行学校“以礼立身、以艺润心”的办学理念，她重视文化氛围和文化教育。她把文字化成声情并茂的语言，在校园内回响，在暮省笔记中流淌。智慧教育小故事已经跟全校教师分享了721个，午读时间学生故事分享187个。这些故事在润物细无声中影响和熏陶着县直三小的师生，师生通过故事明白了很多人生道理，助推优雅、纯朴、活泼、厚重的校园文化逐渐形成。她还在校园外显文化上做精细文章，楼道文化、廊柱文化、展示栏文化，她用心规划，在榜样展示和引领中潜移默化地进行教育，真正实现“此时无声胜有声”。例如和雅学生一日九礼中：“放学时，我心怀感恩说再见，和父母长辈分享一天的收获和心情。到家后，写完作业，我能发现和乐于分担力所能及的家务事。”“晚饭后我牵着父母的手去散步，聊天也是一件无比快乐的事。”“临睡前，书籍伴我度过一段安静的夜晚时光。熄灯时，我对父母说声：晚安，进入甜蜜的梦乡。”……带给孩子们无尽的文化滋养、使他们感恩父母，终身受益。 学校德育课程的研发和实施，每月一事的主题教育实践，把师生的成长可视化：开学初的入学课程，展示教师的大爱；每年11月的10岁成长课程，让学生心怀感恩，勇于担当；六一儿童节课程，让学生把梦想放飞；六年级的毕业课程，让母校成为学生成长的大本营。通过精彩的德育教育活动，把校内校外连接，把知识学习与社会实践连接，把立德育人与为国育才连接，教育就是不断的用行动践行真知。 张利各校长用执着的工作态度，娴熟的工作方法，和对教育的满腔热情，对教育全身心地投入和无私地奉献，影响着学校，引领着师生，向着新教育那明亮的方向坚定前行。在她的引领下，伊川县直第三小学的明天必将更加灿烂辉煌！（河南省伊川县 芷兰）
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