在磨砺中成长，在教研中前行

为了不断提高濮阳市范县第二小学语文教师教育教学水平，给教师们一个相互交流，探讨展示教师自我风采的舞台，12月9日下午濮阳市范县第二小学语文教研活动在北会议室如期开展。

本次活动由张娜老师上一节研究课，六年级的《我的伯父鲁迅先生》。首先，张老师以“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，引出鲁迅，并由学过的鲁迅两篇文章《少年闰土》，《好的故事》，对鲁迅的文学风格及其所处的时代背景进行复习来导入新课。为学习并理解课文做好铺垫。

课上张老师带着大家明确了本节课的三个学习目标。

在整体感知环节，张老师引导孩子用简短的小标题概括文中的几件事。

精读，品读文章环节，张老师启发孩子从人物描写的角度来赏读人物，引导孩子进行小组合作，结合旁批品析鲁迅先生的形象。在探究“碰壁”，“黑洞洞”词语时，张老师出示补充材料，让学生弄懂时代背景，明白鲁迅先生所处的时代的艰难，进而更深刻地理解课文。

阅读和写作不分家，在品析鲁迅“救助车夫”时的一系列动词，突出人物关心底层劳动人民，张老师又出示本单元《少年闰土》中雪地捕鸟中一系列动词表现闰土的见多识广来引导孩子对人物的连动词的描写，可以更好的刻画人物形象。学生在老师的引导下，认真思考、探讨，积极展示。

课后，各年级老师对本节课进行了中肯的评价，指出本堂课的亮点：一、对学生不理解的内容，教师适时补充材料，有利于学生更易理解课文内容；二、通过自学、合作、交流，使学生完成不同程度的学习目标。三、能根据单元目标，将本单元知识进行融合，串联，达成单元目标。

最后，于校长进行总结：一课堂上遇到较难理解的内容，教师可以化成问题，让学生先独立思考，进行交流后再展示。二、在学生展示后，如果没有质疑补充教师，可以让学生再读课文，进行点拨，让学生再想一想，说一说。

一次活动就是一次成长，教育的成长之路，离不开自己的努力耕耘，离不开同事的指点督促，更离不开领导们的谆谆教导。在于校长和全体语文老师的帮助下，张老师收获满满，对语文有了更深的理解。（濮阳市范县第二小学）