悦读分享 思源致远——郑州市高新区莲花街小学举行“阅读精彩 分享美好”阅读分享会系列活动

“一日不读书，胸臆无佳想”，读书是一种心灵的享受，与人分享读书更是一次难忘的旅行。君子以文会友，为了营造良好的书香校园读书氛围，3月1日—3月5日，郑州市高新区莲花街小学举行了“阅读精彩  分享美好”阅读分享会系列活动。

年级组分享

3月1日，学校分年级组进行了组内分享和初步选拔，全体教师参加了读书分享活动。大家一起徜徉书海，共话心得，在“好读书”的文化氛围中提升品味、洗涤心灵。

校内分享

3月5日下午，全体教师齐聚报告厅，参加了第二轮教师读书分享活动。由各年级组评选出的优秀代表王丽、张玲花、钟哓、王婕、陈静、李丹和王月老师同大家一起分享了自己的读书心得。

课程部副主任王丽主持阅读分享会

王丽副主任分享朱永通先生《教育的细节》，所谓教育的细节，其实来源于教育的关怀。教育，说到本质，是对“人”的教育。有人说“教育就是一堆的细节”，“教育无小事”，是的，事情可以过去，但孩子的心理是否得到理解、呵护，也应是教育成功与否的要素吧。教育，是关怀，不只是就事论事，有时还得“就人论人”，教师的心思细腻，有关怀心，才会关注到每一个微小的细节，而这些也正关涉孩子柔嫩的心灵。

王丽副主任分享《教育的细节》

张玲花老师分享的《手把手教你做科研》，告诉老师们在撰写开题报告时需要注意的事项，尤其是在写课题研究背景时，要特别注意微观背景的描述，微观背景才是我们每个老师小而真、自己的，具体的问题。

张玲花老师分享《手把手教你做科研》

钟哓老师分享的《手把手教你做科研》，指出课题研究是基于自己教育教学工作过程中的真实具体问题的研究。因此教学实践就是研究的根基，而真实的问题就是研究的起点。如果研究离开了具体的教学实践工作，那么课题也就成了空中楼阁或镜花水月了，也就无法再进行具体的课题研究工作了。不言而喻，课题研究工作应植根于真实的教学实践土壤中。

钟哓老师分享《手把手教你做科研》

王婕老师分享的《正面管教》，正面管教的所有工具都不是用来改变孩子的行为的，而是通过为孩子创造一个持续鼓励的环境来支持他们成长。这种鼓励的环境带来一个额外的收获，那就是孩子的行为改变了。

王婕老师分享《正面管教》

陈静老师分享的《课堂，可以这么有声有色》，教育智慧，绽放课堂。“无论你生长在哪里，都要努力做最好的自己，是乔木就展示自己的挺拔，是小花就奉献自己的芳香，是小草就展示自己的顽强，这才是最美的状态”，教师的最高尊严在课堂，正是在课堂这个看似小小的世界里，教师成就着学生，也成长了自己。

陈静老师分享《课堂，可以这么有声有色》

李丹主任结合自身实际进行了读书分享，她从自己的困惑出发：教师为什么要做研究？教师怎么做研究？并通过结合正在进行的课题研究分享感悟。在她看来，科研并不神秘，其实就是解决我们自身在教育工作中遇到的实际问题，教师在日常生活中应该积极阅读一些教育理论或专著，不断提升自己的科研水平，实现更好的成长。

李丹主任分享《手把手教你做科研》

王月老师分享的《发现高效课堂密码》，书中讲述了课堂展示的重要性，课堂展示要让学生先在小组内展示，然后在课堂展示，展示的形式可多种多样。展示是学生智慧的展现，学生的能力和自信得以升华的同时，团结协作，勇于创新的精神也得到了培养。“给快乐一个机会，就得给展示一个机会：给展示一个机会，就得给自信一个机会”。

王月老师分享《发现高效课堂密码》

最后，校长张海燕对本次分享活动做了总结，她首先对老师们的读书热情给予了肯定，同时指出，厚积方能薄发，希望老师们打开阅读的窗户看到更为广阔的蓝天，要坚定自己的教育理想，读书、践行、成长。

张校长进行总结

短暂的分享会，在大家热烈的掌声中画上了句号，“读书的目的是让自己找到生命存在的意义和价值，让自己过得悠闲，让自己有一种智慧去体验生命的快乐，并且能与别人分享这种快乐。”

书香校园，书香袅袅，今天你读书了吗？（郑州市高新区莲花街小学  李文君）