专家进校园，引领促提升——巩义市第四初级中学

2021年3月9日，在校长王建刚、执行校长付明强、教学副校长李翊珮等领导的陪同下，教育部国培专家、郑州新世纪课程研究院副院长夏书芳，原新密市教研室主任、全国最具创新力榜样人物郑冠坤，两位专家深入课堂听评课，为巩义市第四初级中学教学工作提出宝藏式指导性建议。

两位专家日无暇晷入堂听课，妙语连珠课后评课。分别听了七年级王润芳老师的数学课《平行线的性质》，七年级康杰老师的语文课《土地的誓言》，八年级赵二歌老师的数学课《二次根式的混合运算》，八年级崔玲老师的英语课《I'll help to clean up the city parks》。

课后两位专家对四位老师的课堂进行了精准贴地点评，对老师的教学意识形态进行了思维引领。

上午第一节，七年级王润芳老师的数学课《平行线的性质》。

上午第二节，课后评课。夏院长指出：王润芳老师的这节数学课，样态真实，风格平实，过程扎实，效果丰实。同时高屋建瓴的提出了三点建议：一.问题立意。课堂上要让孩子在自主合作的前提下，发现问题、提出问题、合成问题、展示问题、应用问题、反思并新生成问题，让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂。二.学程。老师在课堂上要有“敲黑板意识”，按学程设计课程。三.素养导向。老师要教有所依，让学生在课堂上生疑，在议论中生慧，教法适宜，让学生化难为易，最后学以致用。

郑院长指出：王润芳老师的这节数学课深入贯彻落实了乐高立体教学法。同时也给出了合理建议：数学课就是要让学生在做中学。“精”要做到：精设、精点、精问、精展、精评。“练”要做到：先练、跟练、同练、考练、重练。让学生先乐学，老师再精点。让学生先举三反一，再举一反一，最后能够举一反三。真正做到三位一体，让学生在课堂上有足够的发展空间，而不是一味的跟着老师走。

上午第三节，七年级康杰老师的语文课《土地的誓言》。

上午第四节，课后评课。夏院长指出：这是一节有语文味道，有学科素养的课，展现了老师扎实的学科素养。夏院长也给出了一些合理建议：语文课要让学生在读中学，让学生通过读发现问题，然后自行解决问题，同伴互助解决问题，最后老师答疑。让学生真正在语文课堂上实现与文本对话，与自我对话，与同伴对话，师生对话。要把封闭式的传统课堂变为开放式课堂，把印证式课堂变成对话式课堂，让学生从学会变成会学。

郑院长指出：文章要跟着课标走。要涵泳品味，浸泡氛围，体验想象，跳读。课堂要上接天（课标，单元目标，课程目标完成层层对接）；下接地（要落实到课堂实际，要让学生学会运用），每堂课要有所产出，要让学生学有所获。

下午第二节，八年级赵二歌老师的数学课《二次根式的混合运算》。

下午第三节，课后评课。夏院长给出三点建议：一.好课要有匠心的设计感；二.数学课要有“点性思维”；三.要把环节做成细节。

郑校长给出两点建议：一.课堂环节要紧扣乐高立体教学法；二.把学生变成老师。要注重课堂上过程与方法的探究。要让学生在课堂上充满张力，而不是把拉力集中在老师身上。

下午第四节，八年级崔玲老师的英语课《I'll help to clean up the city parks》。

夏院长指出：一.学好英语课的六大法宝。不信邪、规范读、强化记、大胆说、变式练、创氛围。二.细化英语课型与样态的研究。可以设置单词短语识记课、听力课、对话课、阅读课、作文课。

郑校长指出：英语课堂要做到五个“直”：直观、直感、直说、直练、直效。要做到真实、写真、鲜活、生动，让抽象的学科知识重新回归生活，使学生更直观轻松的掌握知识。

最后王建刚校长指出对于两位专家给出的宝贵建议，老师在课下要认真咀嚼、体会、实践、总结，要把“乐高立体教学法”深入贯彻落实渗透到自己的每一堂课。

本次专家进校旨在诊断教师课堂中呈现的问题，基于校本研修“乐高立体教学”这一课堂形态的认识，开拓“专家坐诊、行政随诊、同事互诊、自我问诊”有效课堂诊断的运作形式，击碎课堂中存在的现实问题，实现课堂诊断提升教师教学的课堂素养、提高课堂教学质量的终极目标。（巩义市第四初级中学供稿）