濮阳市范县人民路小学领导和英语组教师莅临范县第二小学交流学习

2021年3月23日，濮阳市范县人民路小学领导和英语组教师莅临濮阳市范县第二小学交流学习，观摩了英语组方存香老师的一节课，并参加了观察式评课活动。

方存香老师以优美动听的英语歌曲自然引入，以PK说表示过去的单词以及对比五年前和现在的吴亦凡的变化自然的导入，老师范读单词、领读单词，书空单词加强记忆。与课本同步的flash动画，学生认真跟读，规范了语音、语调；形式多样的词汇、句型、重点语法的输入、操练和写作练习，锻炼了学生实际运用能力。

 方老师用音频、图片，让学生反复练习一般现在时和一般过去时两个时态！当孩子了解了两个时态后，方老师又让孩子从切身感受出发，让学生自己说出各自“现在”与“以前”的不同，并在练习过程中适当拓展知识，从而又让学生运用了一般现在时和一般过去时两种时态创编对话，再次巩固本课语法知识。

接着于秋存副校长主持观察式评课。

王玉亭老师认为方老师问题设计符合学生实际水平，问题设计有梯度，使不同水平学生都有所发展，对课文的深度挖掘，学生能从根本上读懂课文，理解课文，突破了难点。

王晓培老师认为小组合作学习更能突出学生的主体地位，培养学生主动参与的意识，激发学生的求知欲。认为单词是学习的基础也是重点，如果方老师在教授新单词的时候能够利用小组合作让同学们加以认知和巩固，对后面的教学会有很大帮助。

高聪老师认为在今后的教学中备好教材的同时，更应备好学生，使课堂各环节行云流水，自然流畅。

人民路小学马爽老师认为方老师这节课非常真实，非常实用。目标明确，重难点突出。特别是学生容易出错的一般过去时与一般现在时的应用，通过对比学习，让学生在理解的基础上更容易掌握，训练句型的时候，变换不同的主语进行造句。挖空填词巩固了课本知识，写作练习既锻炼了学生的表达能力，也锻炼了学生的书写能力。

方存香老师做了如下反思:

1.单词短语如何让学生更多效掌握？可以结合发音，也可以联系以前学习过的单词联想记忆。教授完单词最好再加以巩固。

2.对子学习、小组合作的节点什么时间最合适？简单练习可以对子之间进行。拓展延伸，难度较大的有必要小组内合作交流。

要上好一节课，需要考虑到各个环节以及如何更好有效衔接，最大范围达到课堂的高效。

于秋存副校长在引领英语组教师互动中达成了以下共识：一节课学习单词通过范读、品读、看音标读中学习发音，书空或默写后对子互批改，检查单词，达到牢固掌握单词的目标，接着进行短语的学习，再次利用对子检查短语掌握情况。在句子中渗透语法知识，在对话中感受英语语感，学习英语表达方式，在填空中掌握英语课文，达到会背诵课文的目标，最后进行创编提升，达到巩固应用的目标。

通过这次英语教研活动的开展，提升了英语教师的课堂授课水平，使课堂更加高效。（濮阳市范县第二小学  于秋存）