管乐进小学校园之探索—以烟台莱山区第四实验小学为例

摘要：高雅艺术进校园是国家促进素质教育的重要举措，随着器乐水平的发展，管乐器的普及，管乐团已逐步走进了各大中小学校园。烟台莱山区第四实验小学在2019年9月份组建了管乐团，并且邀请中陶研究会学校文化研究专业委员会的老师前来指导。

关键字：小学管乐 素质 提升

美育教育是要培养学生丰富的灵魂，而不是灌输技能，目前在人们的认知上存在一个很普遍的想法，孩子们学音乐也只不过是增加一个技艺或兴趣爱好而已，完全没有意识到音乐教育对孩子健全人格构建、品质的铸造等整体素质提升的价值所在。学习管乐是培养学生综合素质的重要手段，对于学生的成长和发展有着较为积极的促进作用，具体做了以下几点探索。

一、技能培训

1、通过基本技能训练，了解管乐器特点、音色、持乐器的方法，从最基本的音乐素养开始学习，掌握基本音阶指法，学习一些练习曲和适合学生特点的曲目，掌握一定的吹奏技巧。

2、通过合奏训练，学会听辨演奏，并且知道自己所在声部在整个乐曲中的轻重位置，能吹奏进行速度的曲目，并能进行独奏和队列表演。

二、合作学习，增强合作意识

1、单技课小组学习能够很好地解决学生学习的差异性。学生在学习新曲子时，可以通过小组学习与探讨，找出旋律的特点与规律，在吹奏中进一步体会旋律所表现的意蕴。也可对小组学习任务设计明确的指向性，形成小组间相互竞争合作的格局，这种格局能大大促进学生间的积极互动，增强学生“利益共同体”的集体荣誉感，激发学习动力，提高学习效率。

2、通过合奏课开展大手牵小手学习，合奏班优秀学生为“小教师”，困难 学生为“小伙伴”。本活动旨在通过“小老师”的引领，解决“小伙伴”管乐学习的难点，提高吹奏技能，转化为学习经验，并在一次次的示范演奏中，有意识地注重音乐形象与吹奏技能的配合，提升其通过音乐学习所获得的表达能力、合作意识以及人际交往能力，发挥学生的主体意识与主动精神，从而实现器乐学习的效率最大化，达到教学相长的目的。

管乐学习能开发学生在音乐方面的潜质，让学生学到演奏技巧、练就能力，并在愉快的教学中以美辅德、以美益智、以美促体、以美怡情，提高学生的审美情趣和文化艺术修养，提升学生的综合素质，提升学校的艺术教育水平。管乐团组建以来，完善了烟台莱山区第四实验小学的音乐特色的教学，给全体团员开辟了感受、理解、表现、创造音乐的新天地，营造了良好的校园艺术环境，为管乐团学员提供了广泛的学习机会。同学们通过管乐的学习不仅锻炼了意志、毅力、气质，同时又能帮助学员特长的发展，让其学有所长，学有所获，最终让艺术之花盛开在四小的每个角落。（烟台莱山区第四实验小学 柳美娜）