素质教育的几点思考

中国著名教育家陶行知先生曾经有一句话发人深省：“教师要在做上教，学生要在做上学，教与学都必须以做为中心。”这句话肯定了“做”在教育中的特殊作用，现实的教育中“做”往往已然普及，并且教育的方式和途径五花八门，但是良莠不齐，收到的成效也是各有千秋，众说纷纭。所以，如何去“做”在当今的教育大环境下尤为重要。

受困于以往的大环境，应试教育曾经在教育方式上一枝独秀，我们无法评论特定历史时期教育的成败，因为在那个成绩说明一切的时代，自然有它独特的生长环境。但随着时代的变迁，随着现代科技的不断发展，社会对人才的需求也是不断变化。所以，教育工作者对于教育方式的思考也应该有更多的考虑。

我在淄博光美艺术培训学校工作的这几年里，亲眼见证了一批又一批孩子，从开始的羞涩内向，虽有对学习艺术的渴望热爱，却不敢走上舞台展示自我，到后来可以勇敢的表达自己内心的真实想法，可以自信的走到舞

台上肆意的展现自己的才华；从一开始胆怯不敢和不熟悉的人说话，到后来可以到人群中自如的与人交流......这中间是日复一日在我们专业老师的耐心指导下，孩子们解放天性，肯定自我，认识自己，从而释放自己的过程。在我们的表演课堂上，同学们刚拿到剧本时是陌生的，在专业老师的指导下，慢慢熟悉剧本，帮同学们找准角色定位，建立信念感，然后是一次又一次的排练直至演出成功，看到孩子们收获观众掌声后的喜悦和成就感，一路看到孩子们的进步和变化，作为老师也是由衷的欣慰。

所以对于当今的素质教育我有以下的几点思考：

一、根据当前的社会环境，从实际出发，用正确的教育理念引领。

没有一种教育理念是亘古不变的，因为环境在变，时代也在变。习近平总书记说：“一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当。”同样，一代人也有一代人的教育理念。当前时代，00后的成长环境已然发生了天翻地覆的变化，不同于以往的学历至上，随着改革开放的不断深入和优化，以及现代社会科学技术的不断飞跃，社会越来越注重个人的综合实践能力。那么对于学生的培养，我们也要从实践出发，提升学生交流，动手实践等综合能力，以符合当今社会的需要。

二、从心出发，平等相待，转变教育思维

素质教育适应于当今社会的关键，在于其全面的教育理念，不扼杀天性，鼓励学生天性的自由发展。但“自由”不代表放纵，教育工作人员的职责在于引领和导向，而其中的过程更是尤为重要。曾经居高临下命令式的教育方式已然不适应与当今大环境，现在更多的讲究老师与学生之间关系的融洽，从内心真正认可学生为“小朋友”，与之舒心的沟通，朋友式的教导显然更适合新时代的教学理念。而其中必不可少的一个关键在于——爱，即既把学生当成平等的朋友相处，又把他们当成自己的“孩子”去爱护，同时还要保证这种关系转换的自然，这才是当代教育工作者应有的姿态。

三、引导学生认识自己，发掘兴趣所在，并为之坚持下去

在教学实践中，兴趣的作用永远是事半功倍的。所以，一个成熟的教育工作者要懂得正确的“借势”，即借助兴趣的培养，完成自己教学理念的嫁接。但是在实际生活中，很多孩子并不知道自己对什么感兴趣，只知道自己不要什么，并不知道自己真正想要什么或者真正适合什么，那么作为老师需要用我们的专业知识，耐心的指导学生去打开自己，解放天性，在这个过程当中慢慢的认识自己，发掘自己的特长和兴趣所在，然后进一步引导孩子找到正确的学习方法，并坚持下去，持之以恒。

道虽弥，不行而不至。教书育人，千年大计，绝非一朝一夕可以完成。但不积跬步，无以至千里。注重教学实践的积累，注重教学方式的思考，再辅以严谨负责的教学理念，素质教育下人才的腾飞将不再是梦。（光美艺术培训学校  王慧萍）