倾注真情 启迪心灵

自从事教育工作以来，我一直担任小学中高年级语文课兼班主任，在这些年里，既有耕耘的艰辛，更有收获的喜悦。二十几年的工作实践使我深切的感受到：没有爱就没有教育。教育需要爱，需要讲究艺术，只有这样，才能走进孩子的内心世界，才能激励学生全面发展，只有这样，教育事业才能健康，和谐的发展起来。下面我将从六个方面谈谈我是如何做好班主任工作的。

一 、 用爱心对待每个学生 

做为一名班主任，只有真诚地关心和爱护学生，才能建立亲密无间的师生关系，才能得到学生的信任。学生对老师有了爱、信、敬，那么老师的话就会产生神奇的感召力，教育就会产生理想的效果。

“没有爱，就没有教育”我想这应该是我们教育者坚信不移的格言。爱心，是燃烧的火，会让绝望的心灵重新点燃。

师爱是平凡而伟大的，是教师发自内心由衷的热情，是一种自我牺牲、依恋不舍的道德情感，是教育成功的关键。苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何呵护儿童。”爱生的心，是唤起交流的激应器，是抚慰心灵的妙方。

爱如阳光，记得全国模范教师窦桂梅这样说过：“哪怕天底下所有人都看不起你的学生，做教师的也要眼含热泪欣赏、拥抱、赞美他。”教师同阳光的使者一样，用坦荡的胸怀去认同、信任、激励每一位学生，用平等的眼光去看待他们，让他们无一例外的均衡的享受阳光的温暖。

爱心对班主任而言就是爱护和了解学生身上的一切积极因素，帮助他们克服和消除消极因素。我们的每一位学生都渴望得到别人的关心、呵护，尤其是希望得到班主任的爱。我们通过自己的言行，让学生感受到这份爱，以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心真意地热爱、尊重和关心每一个学生。这样，学生才能视你为他们中的一员，才能与你交心，才有利于班级工作的开展。做到用微笑传递爱、用真诚传递爱、用行动传递爱，把爱洒给每一位学生，让每一位学生都在爱的阳光下健康茁壮地成长。

在班级里我很少批评学生，当学生偶尔有了错误，我会把他叫到教室外，先帮孩子系好拖得很长的鞋带，或系好扣错的扣子，扶好歪斜不整的衣领，然后心平气和地分析错误的原因，面对老师的举动和言行，孩子们也变得非常坦诚。他们怎能有理由不改正错误呢？看着天使般可爱的孩子们的健康，快乐的成长，我感到无比欣慰。

二、 民主管理，让学生成为班级的主人

作为班主任，我一直担任小学中高年级语文课，班级管理工作与语文教学有机结合，二者会相得益彰，互相促进。每学年接一个新班，刚开学时纪律比较涣散，于是我就在班级管理上下功夫，让学生民主制定班级考核细则，每位学生轮流当值日班长管理班级，规定每周每位学生的基数分为50分，有优点多奖励，如拾金不昧者奖励2分，乐于助人者奖励2分，主动拖地的奖1分，作文当范文念的奖2分…当然，这之中也有处罚，骂人的扣0.5分，乱扔垃圾扣0.5分，骑自行车不遵守交通规则的扣1分……连续三周得不到50分的，将会被取消值日班长资格。每周一升国旗后公布孩子们的考评分，50分以上者每人将得到一枚笑脸。孩子们哪一个不盼着得到笑脸呢？哪一个孩子不想当大权在握的值日班长呢？孩子们主人翁意识提高了，管理班级能力也提高了，自觉性也提高了，孩子们自然而然养成了良好习惯。

在班级管理中，我还经常开展“我为班级增光彩”，“不批评周”等活动，在班级管理这个大舞台上，学生们通过扮演各种角色，既能严以律己，宽己待人。这样，既调动了学生的学习积极性，又丰富了作文素材。我常借机让孩子写写当值日班长的感受，孩子们都感到有话可说，不吐不快，慢慢的，学生的作文恐惧症也被治愈了。

三 、发现“闪光点”， 激励学生成长

马卡连柯说过：“教育儿童的最好方法在于鼓励孩子们的好行为”。做为一名班主任，要戴上放大镜，让所有的孩子能把今日的喜悦变成明日的行动。因此，我努力捕捉孩子们的闪光点，激发孩子的上进心。每当孩子有了点滴的进步，我会写上表扬条，让他们带回家，让他们在自己父母面前也光荣一把，每到星期五下午，同学们都眼巴巴地渴望能得到表扬条，拿到表扬条的同学无法抑制自己的激动，他们会大声说：“谢谢老师”我也常被这种情景所感动。

为了得到表扬条，为了让家长高兴，同学们比着学习，比着爱劳动，这验证了一句老话：“好孩子是夸出来的！”做为班主任，在平时的工作中要多发现孩子身上的闪光点，去鼓励，去赞扬。当孩子犯错误时，我们要去包容、引导，也只有这样才能承担起教育的重任。工作中，我从不吝啬手中的笔，我会让每个学生带表扬条回家。哪怕一个小小的进步，一个小小的闪光点，我要让成功的喜悦，进步的美好感受始终陪伴在我心爱学生的身旁。

四、 教育学生学会感恩

现在大多数孩子都是独生子女，他们是家中的小太阳，全家人围着转。有人说，父母对儿女的爱是涓涓的流水，永不止息；而儿女对父母的爱，却如朝露，短暂易逝。一个连自己父母都不知去爱的学生，何谈去爱自己的学校？去爱自己的祖国？孩子们的心灵像一张纯洁无暇的白纸，老师描绘七彩阳光，它就不会有乌云密布。做为班主任，一定要注重对学生进行感恩教育。我在工作中做了这方面的探索，并已经收到良好效果。每年“三八”节、“父亲节”、“母亲节”，我都会通过校信通和班级微信群给每位学生的父母发祝福短信。我还在这天为孩子们布置一份特殊的作业，让学生回家至少为父亲母亲做一件有意义的事，可以给爸爸妈妈洗洗脚，捶捶背，买束花，制作一张贺卡等，为自己爸爸妈妈祝贺节日。同时我还要求班级里每位学生每天坚持帮父母至少干一分钟的家务，大家不要小看这一分钟的时间很短，但长此以往的坚持下去，会对孩子们养成良好的习惯大有裨益。

我曾在班会上做过调查，每一个孩子过生日的时候，都得到温柔细腻的母爱和博大宽广的父爱，可很多孩子并不知道爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的生日。询问之后，这些可爱的孩子们突然像犯了大错一样低着头，我趁机给孩子们提出一个建议：为了给父母一份特别的惊喜，你最好用一种不为父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式也是各种各样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉的珍贵无比的。

每次见到家长的时候，那些爸爸妈妈都会说：“我那儿子真懂事了！”“我女儿会祝我生日快乐了！”…….我就不失时机地与家长沟通掌握学生情况，密切家校联系。

五 、关注孩子心理健康发展

当今社会经济飞速发展，大多孩子家庭条件优越。通过平时观察了解，我发现现在小学生中存在着不同程度的攀比心理，班里有的孩子比穿着，看谁的衣服是名牌，比学习用品，看谁的学习用品高档；比谁家的房子大等等。做为一名班主任，同时也是一名心理医生，我认真分析孩子们攀比心理形成的原因，然后用讲故事、主题班会等形式引导孩子，收到了很好的效果。同学们从《骄傲的孔雀》中明白了什么才是真正的美，哪些东西才是值得我们去比的。我设计了《我跟同学比什么》、《夸夸爸爸、妈妈》等主题班会，引导学生认识到互相攀比物质享受、长相外表之类东西的弊端，懂得要互相引导与教育中，努力让学生明辨是非，知道什么是一个人真正的价值所在，使学生慢慢树立正确的人生观、价值观。

六、巧用微信群实现家校共育

工作中，微信群通常是家校线上沟通的主渠道，然而班主任老师在面对微信群管理的时候，常遇到各种各样的问题，如：微信群中家长与家长之间的口舌之争；深夜聊天；每个家长的个性要求等一系列问题，那么这些问题该怎么解决呢？我认为，是建群之初缺少了管理意识，才导致危机四伏。但凡建群，要先立规矩。如：时段要求：为不影响所有家庭休息。21:30——7:30，包括老师在内所有人均不在群里发布信息。方式要求：为了避免信息，造成理解偏差。家长和老师之间，家长和家长之间的对话，要加“@XXX”，以便对话不混淆。内容要求：提倡正能量的契合群内成员的信息发布，欢迎分享阅读到的家庭教育信息，欢迎分享学生在家的良好的表现。涉及传言的信息，不得转发到本群；广告、拉票不得转发到本群；不利于班级团结的话不说；个性化的学生需求或意见建议要私信沟通。作为老师我们更应该做到：如果个别学生有问题可单独与家长沟通，普遍问题可以在班群中与家长交流。在班群中晒照片要注意公平看待每一名学生，多表扬，少批评。试着在每一条通知后加上“不用回复”几个字或类似的话语，可以避免大量不必要信息的骚扰。与家长沟通时要注意说话方式，传播积极向上的正能量。做班级群中的引导者，对于一些不适合发在班级群里的内容，要学会婉言提醒。有了这份“班群守则”，我们再也不用担心每天被大量冗余的信息所打扰，再也不用被这样一个小小的班级群所绑架了。

回忆20多年来做班主任工作的点点滴滴，我无时无刻不在感动着，我无时无刻不在享受着作为班主任的幸福。我每天都以感恩的心快乐地生活着。是领导的关怀、同志们的帮助、孩子们的真诚塑造了我，我很幸运，很幸福。在今后的工作中，我一定会加倍努力，积极投身班级管理工作，争取做得更好。（南阳市方城县第一小学  冯俊璋）

班主任简介

冯俊璋，方城县第一小学教师，中小学一级教师，南阳市小学语文学科带头人，南阳市优秀作文辅导教师。