创建根性教育的校园文化

凡事预则立，不预则废。作为学校的规划要弄清楚：学校有什么样的基础和条件、培养什么样的人、怎样培养人，这也是我七月份两次学习以后一直在思索的问题。根据学校实际情况，借鉴他山之石经验，经过全体教师讨论，特制订一下计划：

一、现状与角色定位

现有6个班，在校生157人，教职工10人（其中2个代教）。生源不足，教师短缺。我们面临的最大困难是生存问题，南边不足一公里内有乡实验小学和私立小学，北边不足1.5公里又一个大规模学校，再加上这几年生源一直往县城流失，学校的生存就是最大的挑战。

15年之前是乡实验小学的教学点，没有事业编制，十多年没有经费投入和人员调入，意思就是让自生自灭。12年我来时房屋都是70年代瓦房，下雨都漏，必须放假。师生的积极性不高，几乎就是在维持着不出安全事故就行，教学质量可想而知。

逐步带领我们的教师追求职业幸福感,经过调研和探讨，确定了我们的短期目标：在抓好常规教学的基础上，搞好学校特色。长期目标是：做有根性的校园文化，培养精神上有根的人。经研究我们一致拟定了三字方针：“德、活、实”。

二、以德育人

让学生先成人，再成才。具体方法如下：

1.发挥少先队组织的作用，开展各种活动，培养学生正确的荣辱观。

2、利用晨读、午读大力倡导国学，以国学净化学生心灵，让学生树立健康的人生观，懂得感恩，懂得努力进取。努力实现国学落地进校园。

3、成立国学阅读社团，教师、家长和学生共同参与。利用上午晨诵和下午午读课各20分钟时间读《论语》，大课间读《论语》个10分钟，每天至少一节国学诵读课，每天保持至少100分钟的国学诵读时间；还成立了公益国学亲子晨诵活动，每天早上6:00-7:00诵读《论语》，让家长陪学生自愿参加国学阅读；成立国学读书角，上午到校后学生自愿组织在一起诵读《论语》，由值班教师负责检查和管理。逐渐形成自发的组织，周六周日早上学校也为国学社团开放。

三、以“活”治校

制定制度采取措施让教师“活”起来，学生“活”起来，方法“活”起来。

（一）让教师“活”起来，就是教师要先激活自我！教师是学生的榜样。是学生模仿的对象，是对学生影响最深的人，没有教师的“活”，学生是“活”不起来的。如何激活自我？（1）有从容淡定的心态；（2）有傻干的韧劲；充分认识到傻气人的好处：a、让相处的人很轻松，跟这样的人在一起没有心理负担，不用担心损失什么，所以傻气的人朋友多。b、所有人愿意与傻里傻气的人合作，跟这样的人合作不愁活干不好，所以傻气的人合作伙伴多。C、容易碰到贵人，面对一个傻气的人谁都想拉他一把，不论动机是什么，所以傻气的人容易成功。（3）有改革创新的精神，让创新成为一种习惯，就会走在创新的路上就会事事创新、时时创新，就会活力无限。（4）养成读书写作的习惯，工作是个“放电”的过程，学习写作就是“充电”过程。一部手机如果只处在放点过程，很快就会死机，人跟手机是一样的，可见读书写作的重要性是非常重要的。

（二）让学生“活”起来

学生为什么不想学？原因是老师没有激活学生，学生一旦被激活，老师即使不怎么努力，也照样可以有好成绩。如何激活学生呢？1、用爱心激活，世界上最好的管理措施是“爱”，人的最大动力来自于爱与被爱。2、用评价激活，没有评价就没有管理，没有评价就没有活力，没有评价就没有积极性。所以制定和完善了课堂评价制度、小组评价制度、个性评价制度和软评制度等。3、用竞争激活学生，没有竞争的团队必定是潭死水。没有竞争的工作一定是成效不大的，没有竞争意识的人一定是懒懒散散、毫无激情的。故我们要改变课堂，让教师在教学中设计很多美妙的有很有成效的竞争环节，逐渐形成课堂竞争制度。4、让每一个细节成为激活学生的机会，抓住每一个细节、每一个机会激发激励学生的学习热情。5、利用“四段一评”快乐课堂教学模式激活学生。学：学生自主学习阶段；研：学生的互助学习阶段，即合作探究。学生在小组内汇报梳理出的知识点；找出难点和疑点，小组内进行有效的合作交流，相互提高。展：学生的交流展示，即交流学习结果阶段，全班交流，交流展示主要组织形式有游戏式、情景式、表演式、竞赛式、实践式等。学生交流自己对课本的理解，交流自己的解题思路，交流自己收到的启示。练：学生当堂练习，即自我测评阶段。练习题要求涵盖所学全部知识点，分层设置，当堂反馈。评：对学生课业的评价。包括教师对学生学习过程和作业的评价、学生的自我评价、学生间的互评。

（三）让方法“活”起来，凡事不仅要找到方法，而且要找到更合适的方法。

1、管理“活”起来：（1）学校管理，制定和完善学校的各项管理制度，围绕‘活’字，制定简单实用好操作的管理制度。例如考勤制度、听课评课制度、教师激励制度等。（2）学生管理，学生自主管理，形式灵活，使班级形成各自的管理办法和模式。

2、教师工作方法“活”起来，（1）授课模式“活”。（2）提问方法“活”。（3）组织形式“活”。

3、学生团体“活”起来，引导师生自发自愿组织各种活动。（安阳市滑县小规模学校联盟小田小学  杜冠鹏）