乡村教育未来可期

今晚听了熊丙奇院长的讲座《乡村教育走向何方》，让我对乡村教育有了更清楚的认识，对乡村教育的未来更有了信心。熊院长从以下四个方面分析了乡村教育的走向和未来:

一是当前乡村教育发展的形势与问题 。乡村振兴 必先振兴乡村教育 ，让乡村孩子就近享有有质量的教育 ，推进公办学校标准化建设 ，改善办学条件 。同时熊院长还指出 ，困扰乡情教育的问题有 教师问题 和学生问题。熊院长乡村教师流失严重，并且是割韭菜式的流失 ，一下子就引起了听课老师和校长们的共鸣 ，纷纷在留言区吐槽和发言 。

二是乡村教育问题的根源 。高考改变命运 口号下的农村新的读书无用无用论 ，让部分学生过早的失学去打工。应试教育最适合乡村学生扭曲观念下的乡村教育衰败 ，教育公平是结果的公平 而不是过程的公平 ；参照城镇学校办学的升学教育样式 ——唯分数 ，唯升学 ；背井立乡的乡村教育理念 ——教育学生离开 乡村、逃离乡村，搞与乡村发展无关的乡村教育 ，乡村教育的目的就是让孩子远离乡村 。那么未来的乡村振兴 ，乡村的发展 ，谁来做 ？

三是发展乡村教育 必须改革教育评价体系 。素质教育一直在倡导 ，但是真正落实的有几家 ？应试教育在人们的脑海中根深蒂固 ，另外考试选拔人才又不得不让人们重视分数 。要想搞素质教育 ，必须改变现有的评价体系 ，激发学校的办学活力 ，营造教育家办学氛围 。马云老师曾经说过 :“乡村校长就是当地的教育部长 。”这不是给乡村校长戴高帽 ，而是无形之中给乡村校长增加了压力 ，从此也给乡村校长 赋予了社会使命。

四是乡村教育的未来 。办好乡村每一所学校 ，创造最佳的乡村学校办学形态 ，办 “小而美 、小而特 、小而优 、小而精”乡村学校，这就给我们乡村校长指明了 办学方向。乡村小学校不能小而弱 ，让其顺其自然消亡 ，这就需要乡村校长 要具有教育情怀 ，要有担当 ，把乡村学校办成未来教育的新样态 。

听了熊院长的报告 ，看着评论区大家的讨论 ，以及老师们的分享 ，让我信心满满 ，情不自禁的在我的脑海中有一个声音在呐喊 ——乡村教育 ，未来可期 ！（安阳市滑县小规模学校联盟小田小学  杜冠鹏）